Question

（敬畏生命 休戚与共）

情境一：一位老人突然晕到，几个路人唯恐避之不及。

情境二：下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的几个中学生为他撑着伞，并拔打“120”求助。

（1）根据上述两个情景，运用课本知识，谈谈你的认识和感受。

（2）传递生命的温暖，你愿意为此做些什么呢？（说出两种具体做法）

Answer

（1）①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

②所有的冷漠也许都有理由，但没有人愿意遭遇冷漠，被冷漠对待，生命间应当拒绝冷漠。

③我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。

④我们用心对待他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖、照亮他人，甚至温暖、照亮世界。

⑤我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，将有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

◆注：从敬畏生命的角度亦可按点给分。

①敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，要意识到每个人的生命都与他人休戚与共。

②敬畏生命意味着不漠视他人生命，而且要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③当对生命的敬畏不是迫于谁的命令，而是发自内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。

（2）①帮助有困难的人。

②多干些家务活儿，让家人多一点休息时间。

③每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。

④找机会参加志愿服务活动。

⑤为灾区小朋友捐款。

⑥为生病耽误功课的同学补课。

⑦定期到社区孤寡老人那里帮干些活等。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对拒绝冷漠关切生命的认识，情景一中的路人面对倒地老人唯恐避之不及，属于冷漠的看客心理；情景二中中学生为倒地男子撑伞并拨打120，是关爱他人生命的表现。所以认识和感受从人与人之间需要彼此关切、生命拒绝冷漠、既要关注自身发展，也要关切他人生命、我们要用心对待他人，用真诚热情感动他人等方面回答，角度多元化，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对传递生命温暖的认识，属于开放性试题，只要从帮助他人、积极参加公益活动、捐款捐物等方面回答，角度多元化，言之有理即可得分。