2018年9月26日新闻联播消息：中共中央、国务院近日印发了________《（2018-2022年）》。这是我国出台的第一个全面推进乡村振兴战略的五年规划。
A. 乡村振兴战略 B. 科技兴农战略 C. 农民丰收节 D. 农村振兴战略规划
世界上最宝贵的东西是人的生命!生命不能彩排，只有一次精彩。
（思考。生命的守护）在现实生活中，有的同学不遵守交通规则，有的同学遇到一点挫折、打击就自残，甚全自杀……
（1）请你从生命的角度评析这些同学的做法。
（感悟·生命的祟高）生活中经常闪现着一幅幅感人的画面：有的人站在路口护送老人和孩子过马路；素不相识的认为挽救他人生命争相献血：面对灾难不顾个人安危，奋力救援的逆行身影……这些感人画面诠释了对生命的敬畏之情。
（2）我们为什么要对生命有敬畏之情?
（探索·生命的意义）生命像一根透明的线，一端系着昨天的眼泪和欢笑，另一端有连接着明天的希望与成功。站在两端之间，我们才会懂得生命的意义，才会度过有意义的“今天”，才有希望实现更美好的“明天”。
（3）我们应怎样实现生命的价值，度过有意义的每一天?
妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。
（1）这是一个怎样的家?
（2）家人对我们的人生起着怎样的作用呢?
在学习《小桔灯》一文时，有个学生站起来问：“老师，你说文中那只做小桔灯的橘碗有没有破?”我连忙又将原文看了一遍，这一看，倒让我发现了问题，那只完整的橘碗说不定是冰心老奶奶的笔误，你想，在一个橘子一端削去一小段皮，再将橘瓣一瓣瓣地从小口中挖出来，那橘碗能不破吗?于是我断言冰心搞错了，有的同学听了我的分析还不住地点头。可是有几个学生坚持那橘碗是可以不破的。第二天，我去上课，只见同学们把手都放在背后，眼里带着丝丝笑意。不知谁喊了一声：“一、二、三……”我的眼睛顿时金灿灿的一片，每个同学的手中都高举着一只完整的橘碗。我一下怔住了，教室里发出善意的笑声。
阅读上述短文，结合所学知识，回答下列问题：
（1）你能从短文中感受到怎样的师生关系?
（2）短文中，同学们是怎样对待老师的错误的?
（3）我们为什么要尊重老师?
对人冷漠就可以更好地保护自己的生命免受伤害。
判断：
理由：
老师批评就是跟我们过不去，在故意找茬。
判断：
理由：
