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某中学九年级的同学开展了以“回顾辉煌成就 展望国家发展”为主题的探究活动,下面是...

某中学九年级的同学开展了以回顾辉煌成就 展望国家发展为主题的探究活动,下面是他们收集到的材料:

材料一:习近平主席在2018年新年贺词中提到,科技创新、重大工程建设捷报频传。“慧眼”卫星遨游太空,C919大型客机飞上蓝天,量子计算机研制成功,海水稻进行测产,首艘国产航母下水,“海翼”号深海滑翔机完成深海观测,首次海域可燃冰试采成功,洋山四期自动化码头正式开港,港珠澳大桥主体工程全线贯通,复兴号奔驰在祖国广袤的大地上……我为中国人民迸发出来的创造伟力喝彩!

材料二:2018年8月27日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京人民大会堂出席推进“一带一路”建设工作5周年座谈会并发表重要讲话强调,共建“一带一路”顺应了全球治理体系变革的内在要求,彰显了同舟共济、权责共担的命运共同体意识,为完善全球治理体系变革提供了新思路新方案。我们要坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴,同沿线国家谋求合作的最大公约数,推动各国加强政治互信、经济互融、人文互通,一步一个脚印推进实施,一点一滴抓出成果,推动共建“一带一路”走深走实,造福沿线国家人民,推动构建人类命运共同体。

(1)上述两则材料分别体现了我国怎样的发展战略和基本国策?

(2)材料二说明了什么?

(3)构建人类命运共同体,我们青少年应该怎么做?

 

(1)教兴国战略、对外开放的基本国策。 (2)①我国经济实力、综合国力不断增强,国际地位不断提高。②中国已成为具有全球影响力的地区性大国,国际影响力日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。③和平与发展是当今时代的主题,中国奉行独立自主的和平外交政策,中国已成为维护世界和平与稳定的重要力量。④经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势,给中国创造了机遇和挑战,一系列“中国方案”谋求共同发展,造福世界人民。⑤一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所承认。⑥我国坚持对外开放的基本国策,积极参与国际竞争与合作。⑦一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。 (3)①树立开放、平等和参与的全球意识,做中外友好往来的使者。②培养合作精神,正确处理合作与竞争的关系,提高合作与竞争的能力。③具备良好的礼仪素养,在与外国朋友交往时,不卑不亢。④保护、宣传和弘扬中华民族优秀传统文化,尊重和学习其他国家的优秀文化。 【解析】 本题主要考查我国的科技成果、国际地位和作用等相关知识。 (1)分析题干可知,解答时要分别根据材料一和材料二的主要内容概括发展战略和基本国策。材料一主要分析了我国的科技创新和重大工程建设的成果,这体现了我国坚持科教兴国战略;材料二主要分析了我国在“一带一路”建设工作中的贡献,这体现了我国坚持对外开放的基本国策。 (2)题干要求分析材料二说明的观点,解答时要结合材料二中的内容,再概括教材的相关知识进行概括。材料二中“共建“一带一路”顺应了全球治理体系变革的内在要求……为完善全球治理体系变革提供了新思路新方案。”说明了我国经济实力、综合国力不断增强,国际地位不断提高;中国的国际影响力日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。“我们要坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴,同沿线国家谋求合作的最大公约数,推动各国加强政治互信、经济互融、人文互通”说明和平与发展是当今时代的主题;经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势;“造福沿线国家人民,推动构建人类命运共同体。”说明我国是一个和平、合作、负责任的大国等。 (3)题干要求分析“构建人类命运共同体,我们青少年应该怎么做?”,解答时要从“青少年”角度分析构建命运共同体的具体行动。如:树立开放、平等和参与的全球意识;培养合作精神,正确处理合作与竞争的关系;具备良好的礼仪素养;保护和宣传中华民族优秀传统文化等。  
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素材一:广大网民对践踏红色经典、破坏社会先进文化的恶搞视频表示愤慨,不过也有少量青少年网民认为这是求新求变,曝光批评是小题大做,我们完全可以用包容的心态去看待。

素材二:央广网指出,《黄河大合唱》展现了抗日战争的壮丽图景,向全世界展示了中华民族求解放的战斗决心,塑造了中华民族巨人般的英雄形象,承载着民族的兴衰和荣辱。

素材三:文化部立即研究部署查处工作,召集优酷土豆、腾讯等17家主要互联网文化单位,要求全面清理同类恶搞视频和音乐,及时斩断恶搞视频传播路径,更好地维护文化市场和谐有序。

素材四:新京报刊发文章称,冼星海之女冼妮娜将采取法律途径维权,这是为了维护更多的文艺作品不被亵渎,同时,国家应进一步完善立法,以规范之,开展相关普法教育。

针对讨论“初中生守护经典”,某小组同学列举了以下观点:

A.红色经典已经过时,不需要守护。

B.红色经典已成为民族的基因,需要守护。

你赞同或反对哪一观点,并说明你的理由。(要求:就其中一个观点作出判断说明即可)

 

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