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材料一:社会主义核心价值观,在社会层面提出的第三个价值取向,是公正。公正,就是公平与正义。习近平总书记强调,要“把促进社会公平正义作为核心价值追求”,追求和实现社会公平、正义,是当今中国社会各阶层的最大公约数之一,也是集结最广泛的社会力量进行全面深化改革,突破改革瓶颈的关键因素。

(1)为什么要“把促进社会公平正义作为核心价值追求”?

材料二:公平正义,是雕刻在我们内心深处的价值坐标。它是中国共产党带领中国人民矢志不渝的崇高追求,是五千年中华文明积淀传承的精神基因,维护公平正义是国家的责任,也是我们每个人的责任。

(2)从个人的角度看,我们能为维护公平正义做些什么?

 

(1)①公平是个人生存和发展的重要保障,能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础,有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,维护社会秩序,保障社会的长治久安。 ③公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。 ④正义是社会制度的重要价值,是社会和谐的基本条件。 ⑤维护社会正义有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性。 ⑥维护正义有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。 (2)①我们要维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。 ②我们要守护正义。面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,做到见义“智”为。 【解析】 (1)本问间接考查公平正义的作用。学生可分别从公平、正义的作用作答。根据所学知识,学生可围绕公平是个人生存和发展的重要保障,是社会稳定和进步的重要基础等角度组织答案。正义是社会制度的重要价值,是社会和谐的基本条件。学生可从维护社会正义有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性、有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力等角度组织答案。 (2)本问从个人角度考查如何维护公平正义。学生可围绕维护公平和守护正义两个方面作答。维护公平可从面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平角度组织答案。守护正义可从面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,做到见义“智”为角度组织答案。  
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考点分析:
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小文成绩很好,但是与同学出去常常不遵守约定,总是迟到;喜欢模仿说话有些结巴的同学讲话,引得全班哄堂大笑;同学需要帮助时,他总是找各种理由推脱,不愿帮忙;与同学发生矛盾时,斤斤计较。时间久了,大家都不喜欢与小文交往,小文感到很苦恼。

(1)请结合材料,运用所学知识简要评析小文的行为。

(2)小文应该怎么做才能摆脱苦恼、获得友谊?

 

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下列材料分别体现了《道德与法治》课的哪些基本观点或道理。

材 料

体现的基本观点或道理

(1)

  公民自觉履行义务,为其权利的实现,提供和创造了更好的条件。

(2)

  中国共产党领导人民制定了宪法,中国共产党也必须遵守宪法,受宪法的约束。

(3)

  无论是公有制经济还是非公有制经济,都应该搞好。

(4)

 

 

 

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2018年5月19日,中华龙舟大赛首日比赛于江苏省盐城市大洋湾生态旅游景区打响。由于新赛季改革,聊城大学队派出更多新队员参与历练,经过两站比赛的实战,队员们的表现达到了主教练的培养预期。经过重组的聊城大学队本站比赛也取得了突出成就,夺取了青少年女子组500米直道赛冠军、青少年女子组200米直道赛冠军、青少年女子组100米直道赛冠军,以优异的成绩荣获青少年女子组大满贯。优秀成绩的取得,是对队员们的刻苦训练以及团结一致奋勇争先的感人精神的最好回报。

聊大龙舟队的成功说明了什么?

 

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青少年要做一个有正义感的人,下列选项中不符合这一要求的是

A. 有人在校园内乱扔果皮,小越将果皮捡起来放进垃圾桶

B. 有人将公路三岔路口的指路牌扭转以误导过往车辆,小宋看见后将指路牌扭正

C. 有人对小王进行勒索,小王向派出所报案

D. 有人欺负本班同学,事后小韩叫了几位同学将那人打了一顿

 

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目前,我国正在建立和完善失业保险、城乡居民最低生活保障、养老保险、医疗保险等中国特色保障制度。这是因为

A. 社会的公平稳定需要正义制度来支撑

B. 正义是人类良知的声音

C. 只要有了正义制度,非正义行为就会消失

D. 社会和谐只要正义制度来保障

 

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