每个人的心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。那我们，如何对待风格不同的老师呢?
不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。约丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。这说明
A. 每人的生命都有自己独特的使命
B. 绚丽和平凡的人生都是脆弱的
C. 生命的价值在于是否绚丽
D. 并不是每个人的生命都有其存在的价值与意义
一位中学生在给自己的生命箴言是:“人活者，不应该只追求生命的长度，还应该追求生命的质量。”你对“生命质量”理解正确的是
A. 生活条件的优越
B. 生命的价值与意义
C. 生活艰辛和曲折
D. 生活中的欢乐和悲伤
“如果生活只有风和日丽，而没有阴雨笼單，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐没有痛苦，那么这样的生活根本就不是生活一一至少不是人的生活。”这句话启示我们
A. 面对挫折只能产生负面的情绪
B. 不利的环境能让我们走向成熟，获得成功
C. 生活难免有挫折。面对挫折，要发掘自己生命的力量，战胜挫折
D. 挫折产生的不良情绪是不可避免的，也就无法进行调节和修复
“两害相权取其轻”，当我们遇上校园欺凌、抢劫等行为时，正确的做法是
A. 要钱没有，要命一条
B. 有人没人，大声呼救
C. 冷静机智，免受伤害
D. 自认倒霉，日后报复
俗话说:人无百日好。当他人遇到困难，特别是生命遇到困难时，下列选项属于自觉珍爱他人生命的表现是
A. 尽自己所能对他人伸出援助之手
B. 看心情来决定帮还是不帮
C. 他们求助于我就帮，不求我就不理
D. 视而不见，免得给自己招惹麻烦
