“苟日新,日日新,又日新.”《礼记·大学》中的这句话启示我们
①主动适应初中新生活，接受新挑战
②不断实现自我超越
③勇于改变和尝试
④善于创新和创造
A. ①③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。在这一过程中
①身心不断发展
②自我意识逐步觉醒
③生活体验日渐丰富
④理解能力不断提高
A. ①③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
“少年智则国智、少年富则国富、少年强则国强”习近平主席寄语青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圈梦.这给我们的启示是
①理想与现实之间有差距
②少年有梦不应止于心动更在于行动
③有梦想就能成功
④应脚踏实地执着追求
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
2018年6月24日下午最后一节课17点46分左右，山西太原万柏林第三中学刘同学在数学课堂上玩手机，其班主任褚老师从教室后门进入发现他在课堂上玩手机，将其手机暂扣。因当时已是下班时间，故老师没有做任何处理，更没有打骂，于17点50分离校回家。之后班主任与家长联系，但没有联系上家长。放学后，大概在6点23分钟左右这位刘同学推车与同学离校，并未发现有异常情绪。当晚，刘同学在家选择跳楼离世......
（1）材料中刘同学的做法警示我们为什么要珍视生命？
（2）守住生命，才能感受四季的冷暖，生活的百味。请你结合自己的体验，谈一谈我们平时该如何守护生命？
材料一：当我们在写日记的时候，“他们”可能在门外探头往里看；当我们把门关上了，“他们 ”就变得神经兮兮，不断找借口进入我们的房间，“他们 ”实在太烦了。
材料二：母亲在数落小莉，小莉一边看书一边在聆听教诲。忽然小莉问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话啰嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，却无法叫啰嗦的人闭嘴。”说完才反映过来，“啊！你是在嫌我啰嗦呀！”母女俩都笑了。小莉用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且避免了母女之间的冲突。
（1）材料一中类似的“碰撞”的原因有哪些？
（2）如果亲子冲突处理不好有什么危害？
（3）结合材料二，请你谈谈我们应该如何化解与父母之间“爱的碰撞”？
体育课前，陈明和李佳先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李佳见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过。不由分说地批评了李佳不爱护公物，李佳感到委屈。他什么也没说，但从此以后见到老师也不问好了，也不学李老师教的英语了。
（1）材料中李老师的行为有无错误？如果有，请指出来。
（2）材料中的李佳有错误吗，如果有，请指出来？
（3）在学习和生活中，我们应该如何正确对待老师的批评？
