一天上午，章某到某政府部门办事。该部门的工作人员迟到了半个多小时，而且对待章某的态度傲慢，表现得极不耐烦，章某将此情况通过政府网站上的“市民心声”栏目向有关部门作了反映。章某的这一做法
A. 表明公民可以随意批评政府工作人员
B. 是小题大作的表现
C. 依法行使了公民的监督权
D. 损害了工作人员的名誉权
2019年“两会”期间，小明通过人民网“我向总理说句话”栏目，就农村地区义务教育阶段的学校布局、划片招生、教师队伍等教育不公现象参与了问卷调查并提出建议。下列对小明这一做法的评价中，你赞同的是
①正确，是在正确行使当家作主的权利
②错误，只有人大代表才有参政议政的权利
③正确，是在依法行使自己的监督权
④错误，青少年学生无权管理国家事务
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
小张的哥哥今年年满18周岁，他拿着选民证，到街道投票站参加人大代表选举。小张的哥哥享有
A. 选举权 B. 被选举权 C. 选举权和被选举权 D. 建议权
我国宪法规定：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依法被剥夺政治权利的人除外。这是我国宪法赋予我国公民的
A. 政治权利 B. 平等权利 C. 社会经济权利 D. 社会生活权利
走进情境：习近平强调，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。某校七年级（1）班以此为背景，召开了一次以“青春的活力，青春的奋斗”为主题的班会活动。请你参与其中，结合所学知识，运用实践技能，回答下列问题：
（1）请你围绕主题设计两条宣传标语和两种活动形式（活动形式除班会外）。
（2）“青春是美好的，我的青春我做主。”你打算怎样激扬青春活力，助力青春成长?
（3）仔细品读上述划线语句，并结合所学知识，分析我们在日常生活中应该怎样达到“至善”， 成为高尚的人？
青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切,都是成长的机遇。 阅读上述材料，运用所学知识，结合自身感悟，请你参与：
材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。
材料二：教育承载着民族的希望和未来。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。
材料三：漫画
（1）畅所欲言：材料一中的“要求独立”是一种什么独立？材料一还反映了中学生的一种什么精神？
（2）指点迷津：材料二中提出“开发学生的创造潜能”，为什么要“开发学生的创造潜能”？
（3）明辨是非：材料三中的观点对吗？请你试加辨析。
