Question

七（一）班召开了以“美好的青春时光”为主题的班会，清你结合班会内容，完成下列任务。

（青春创造）索尼智能城市KOOV青少年创新挑战活动上海地区决赛．在江湾初级中学比赛中，每位参赛选手发挥自己的奇思妙想，熟练运用红外传感器等部件和积木，围绕智能家居、智能建筑的主题拼搭出丰富多彩的创意作品，征服了在场的评委们。

（1）结合这个单元所学知识谈谈上述材料表明了什么？

（青春飞扬）自强之星评选活动中有乐观面对病魔的抗癌战士张国城；用一片孝心报答恩情的折翼天使褚万玉；小小年纪勇挑生活重担的美德少年于达；自幼照顾残疾父母的坚强女孩孙秋月等等。这些自强之星的事迹激励着广大青少年自立自强，奋发成才。

（2）结合自强之星的事迹，谈谈如何才能获得自强的力量。

（青春成长）材料一：进入青春期以后，中学生除了生理发育、思想和精神方面也发生了很大变化，随着社会交往的增多，他们对家庭的依赖性越来越小，摆脱成人控制的意识越来越强。

（3）这告诉我们步入青春期中学生渴望哪个方面的“独立”，你是如何理解这种“独立”的？

材料二：爱好钻研的小明指出从小学到初中课本中配图错误的例子：如四年级下册（《语文》中的《手不释卷》插图中，三国时期吴囤大将吕蒙据桌读书，其坐姿是垂足坐，画中出现的桌子是唐代以后才有的，吕蒙手中拿着的册页书那时尚未出现，应为简装或者卷轴……老师决定让同学们围绕这个话题阐述自己的观点并为小明颁发了最佳“质疑”奖

（4）说说老师给小明颁发最佳“质疑”奖的理由。

（青春有格）青春是书的第一章，是永无终结的故事。

（5）青春有格，青春的我们如何证明自己？

Answer

（1）表明了青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜力。

（2）张国城意志坚强，乐观面对病魔；褚万玉、孙秋月身残志坚；于达勇挑重担。他们都是靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持来获取自的力量的。

（3）思维的独立。思维的独立并不等同于一味追求独特而是意味着不“人云亦云”，有自己独到的见解，同时接纳他人合理，正确的意见。

（4）老师的举措主要是鼓励学生批判精神；有助于我们发现问题、提出问题、并从不同角度思考问题，探索解决方案；这种精神能激发我们学习动机，促使我们解决问题，改进现状。

（5）乐于实践、勇于尝试，但不能肆意放纵，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，做到行己有耻；以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。

【解析】

（1）本题考查对青春的认识。考查学生分析问题和解答问题的能力，依据教材知识，从青春凝聚活力，蕴含创造力；青春的我们拥有改变自己，改变世界的创造潜力等方面作答。（2）本题考查如何培养自强品质。依据教材知识，从意志坚强，乐观面对挫折；勇挑重担，持久的坚持等方面作答。（3）本题考查对思维独立的认识。依据教材知识，思维的独立指不“人云亦云”，有自己独到的见解；接纳他人合理、正确的意见。据此回答即可。（4）本题考查批判精神的意义。依据教材知识，从有助于我们发现问题、提出问题，思考问题，探索解决方案；促使我们解决问题，改进现状等方面来回答。（5）本题考查青春有格的要求。依据教材知识，从乐于实践、勇于尝试；不放纵自己，做到行己有耻，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长等方面来回答。