某小学六年级（1）班的学生，人人都能做二十个左右的拿手菜，这得益于从二年级就开始的一项“学厨艺”家庭作业。这项家庭作业有利于学生
①自立能力的培养
②培养自强的生活态度
③早日摆脱父母约束
④养成良好的劳动习惯
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
观察图,通过水牛对蜗牛说的话,可以看出水牛
A. 自负自大
B. 自卑虚荣
C. 自信自傲
D. 自尊知耻
有些人认为“好孩子是夸出来的”，于是变着花样夸孩子；认字了，真棒！会背古诗了， 真是小天才！对这种教育现象，正确的看法是夸孩子能使孩子树立自信，必定成功
A. 夸孩子会使孩子产生自满，一事无成
B. 无原则地夸，不利于培养孩子耐挫力
C. 让孩子尝试挫折，有成绩也不要夸他
心理学家指出，一个人生气1小时，造成的身体和精神消耗相当于加班6个小时。这告诉我们
A. 应学会调节和控制情绪
B. 情绪具有多样性和复杂性
C. 遇事要冷静，不能生气
D. 消极情绪必然带来伤害
“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生。”这启迪我们
A. 克服烦恼，主动适应青春期变化
B. 珍爱青春，尽情享受青春的美好
C. 说纳自己，追求真正的青春个性
D. 用奋斗的青春，换来幸福的人生
（权利义务伴我行）
镜头一、一天早上，小夏感冒未打针吃药，坚持去上学；怕迟到，跨越护栏,横穿马路；小夏喜欢写作，常以“小草”署名发表文章。
镜头二、某公司花五千元购买了小轩发明的多功能文具盒专利的使用权，后未经小轩许可，该公司把小轩的照片发到网上做广告；某网民私自把小轩的家庭状况和家庭住址晒在网上。
（1）小夏正确行使了哪些权利，又没有尽到哪个义务？小轩的哪些权利受到了侵害?
（2）如果你是律师，你会给小轩提出什么样的维权建议？
（3）人的一生，权利相随，义务相伴，你如何理解这二者的关系？
