亚里士多德说：“人是政治的存在者，必定要过共同的生活。”马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ）
A. 人们在社会交往中形成了各种社会关系
B. 个人是社会的有机组成部分
C. 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D. 个人可以脱离社会而生存和发展
某校七年级（2）班班委会决定开展“青春无悔”为主题的实践活动。请你加入其中，参与本次活动。
（阅读感悟）为了解中国当代青少年的精神风貌，同学们收集了大量材料。现选取其中两位优秀青少年及其主要事迹。
人物一:田应志 贵州省兴义五中的学生。3岁时，哥哥患上了严重的小儿麻痹症和癫痫病。为了给哥哥治病、还债，父母外出打工，留下了身体残疾的哥哥、年迈的奶奶和年幼的妹妹由他照顾。哥哥不能像其他孩子一样去上学，田应志承诺一定会照顾好哥哥上学路上的安危，九年的时间，从家到学校8公里的路上，总是可以看到哥俩风雨无阻的身影。
人物二:李东蔓 北京市第十五中学的学生。她从2008年开始参加公益活动。从2014年在志愿北京注册以来，她已累计服务时长达670小时。
（1）请阅读上述两位优秀青少年的主要事迹，思考他们身上哪些品质值得你学习？
（2）他们共同展示了怎样的一种精神境界？
（交流探讨）同学们阅读了收集到的材料后，进行了积极地交流与探讨。
甲同学说:“这些人物所具有的优秀品质，我可做不到，所以我不用学习他们。”
（3）你赞同甲同学的观点吗？为什么？
（落实行动）本次主题活动让同学们收获很多，班委会决定向全校同学发出“学习优秀少年，助力青春成长”的倡议。
（4）请你将倡议书补充完整。（提示：围绕主题，内容充实，行为具体，积极向上）
在生活中，我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义直言时，我们可以体验到正义感；当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感；当我们在班级里承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感；
孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春的我们，如何做到“行己有耻”？
青春如初春，如朝日，凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。青春的我们，如何开发创造潜力？
负面情感体验对我们的生活总是有害的。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
