Question

健康成长

材料一   2019年3月全国两会期间，教有部长接受记者采访时指出：前不久，国务院办公厅发布了号称史上最严“减负令”一一“减负30条”，减负再难也要减，学生课业负担重如山，孩于不能健康成长，学生会不高兴的，学生不高兴就是宝宝高兴，宝宝不高兴，问题很严重。

（1）材料一体现了我国对未成年人实施哪一方面的特殊保护？

（2）结合材料一，请从守护生命及调节情绪两个角度，指出青少年的应对之策

材料二 当今我国未达到刑事责任年却犯了重罪的“熊孩子”现象，令人担忧，一些法律专家、全国人大代表认为，法律保护未成年人合法权益，但对“缺乏社会公德意识、不讲规则、性格自我”的“熊孩子”缺乏一定的惩罚措施，也会助长“熊孩于”任性而为。

（3）材料二警示青少年应怎样避免“熊孩子”现象？

Answer

（1）社会保护

（2）①关注自己的身体。关注并养护我们的精神。

②善于激发正面的情绪感受，学会积极面对负面情绪。常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

（3）不断提高道德水平；增强法治意识，依法办事。

【解析】

（1）本题考查对社会保护的理解。考查学生分析问题和解决问题的能力。结合教材知识，国务院办公厅发布了号称史上最严“减负令”，颁布减负令的是国务院，对学生实施保护的主体是政府。所以，材料一体现了我国对未成年人的社会保护。（2）本题考查学生的分析能力。首先分析问题，请从守护生命及调节情绪两个角度，指出青少年的应对之策。注意两个角度，一从守护生命角度，二是调节情绪，据此找出材料中的关键性语句“孩于不能健康成长，学生会不高兴的，学生不高兴就是宝宝高兴”。所以指出青少年的应对之策，可从青少年要关注自己的身体，并养护我们的精神；要善于激发正面的情绪感受，积极面对并调节负面情绪等方面作答。（3）本题为做法类试题。结合教材，找出关键词，““缺乏社会公德意识、不讲规则、性格自我”的“熊孩子””。所以料二警示青少年应怎样避免“熊孩子”现象。可从不断提高道德水平；增强法治意识和规则意识等方面作答。