在小区，我们是业主；在商场，我们是消费者；在学校，我们是学生；在家里，我们是孩子。我们每个人都是祖国大家庭中的成员……这说明( )
A. 我们的身份都是相同的
B. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
C. 我们的社会关系是由身份确定的
D. 在相同的社会关系中，我们具有不同的身份
材料一 国家主席习近平曾阐明：“我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易。”
材料二 邓小平曾深情地说，“我是中国人民的儿子”，要把人民满意不满意、答应不答应、高兴不高兴，作为衡量一切工作得失的根本标准。他还强调，要维护中国人民的利益，就必须坚定地捍卫中国的国家利益。
（1）国家核心利益指的是什么？
（2）结合材料谈谈，国家利益和人民利益的关系？
（3）我们如何捍卫国家利益？
材料一：小钟在回家路上捡到一部手机，当失主小黄找到他要求归还时，小钟以种种理由拒绝归还。小黄只好向人民法院起诉小钟，法院判决小钟限期归还手机。
（1）小钟的行为属于哪一类违法行为？
材料二：中学生小亮为了试试消防队的出警效率，打电话报警称自己家着火了。不一会，消防车就赶到了他家。
（2）小亮的行为属于哪一类违法行为？
材料三：十七岁的中学生赵某多次持刀抢夺小学生财物，得赃款1500元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
（3）赵某的行为属于哪一类违法行为？
（4）材料三的行为具有哪些基本特征？
（5）综合材料一、二、三，谈谈给你什么启发？
辨析题
甲：社会关系真复杂，学习为重远离实践。
乙：亲近社会好处多，注重实践奉献社会。
请你对以上观点进行辨析
以下是中学生明明生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 午间休息时，明明发现同学小峰正在用手机上网看暴力小说。
(1)明明应该:
(2)理由:
情境二 妈妈在朋友圈里看到一条消息说:“穿羽绒服会感染禽流感。”妈妈准备将这一信息转发到微信群。
(1)明明应该:
(2)理由:
情境三 明明获悉，安徽省政府门户网站、安徽省财政厅网站和安徽民生工程网络信息平台正在开展2017年省民生工程项目网络公开征集活动。
(1)明明应该:
(2)理由:
某市交通部门处罚了一批交通违法行为，被处罚的人当中，有很多是为了图省事、走“捷径”而翻越护栏。这一现象说明（ ）
A.部分市民遵守社会公共秩序的意识淡薄
B.在确保安全的情况下可以翻越交通护栏
C.翻越护栏方便了市民日常出行
D.维护交通秩序只是交通部门的责任
