道德与法治课上，老师要求同学们描述一下自己眼中的“我”，再请同学、父母、老师描述一下他们眼中的“我”，制作一张“我的画像卡”。老师设计这一教学环节旨在让同学们（ ）
A.能多把尺子衡量自己 B.能够发挥自身的潜能
C.学会主动与他人交往 D.发挥自己的各种特长
下列语句是对学习的苦与乐的描述，其中以学习为乐事的是( )
A.头悬梁，锥刺股 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C.梅花香自苦寒来 D.知之者不如好知者，好知者不如乐知者
2019年，是中华人民共和国成立70周年。国庆期间，某希望中学团委组织新团员观看了电影《中国机长》《我和我的祖国》。观影后，同学们结合自己的生活实际，围绕“生命的思考”主题组织了系列活动。
活动一：校团委组织了“主题板报”设计活动。下面是同学们设计的一幅板报作品。请结合《中国机长》《我和我的祖国》两部影片及板报内容，运用所学道德与法治知识，完成问题：
（敬畏生命）
(1)走近“中国机长”。小刚同学想对板报中“中国机长”刘传健说的“敬畏生命”这个词进行阐释，但一时又无从下手。你能帮助小刚加以阐释吗？
（彰显价值）
(2)同学们围绕电影《我和我的祖国》中“高远的生命有没有价值”的话题展开了激烈讨论。假如你在现场，你持什么观点？为什么？
活动二：校团委围绕主题组织了“宣传倡议”活动。
（走近榜样）
为增进活动的宣传力度和影响力，校团委准备搜集“珍爱他人生命和为祖国奉献自己生命”的当代英雄模范人物。
(3)你能推荐两位吗？你了解他们的事迹吗？
（融入祖国）
系列活动接近尾声，校团委准备以“生命精彩，我和祖国一起出发”为主题组织一次倡议活动。
(4）请简要写出你倡议的主要内容。
材料一:家风是一个家庭或家族的传统风尚,是家族子孙后代恪守的家训、家规而长期形成的具有家族特征的家庭文化,是一个家族最宝贵的财产。
材料二:有一种精神,历久弥新;有一种信念,不忘和心。焦裕禄离开我们50多年了,但焦裕禄精神如家族基因般融入了焦家后代的生命里,从未走远:“不给组织添麻烦,凡是要靠自己“生活朴素,每年爷爷的忌日焦家人都要回兰考看爷爷,这是家子孙的头等大事”“工作时刻放在第一位,要遵守工作纪律”
阅读以上材料,结合教材知识,回答下列问题:
（1）请你总结焦家代代相传的好家风。(四个方面)
（2）请你谈谈继承并弘扬这些好家风的意义。(两个方面)
（3）学习焦家家风,致力自己的家庭建设,你打算采取哪些实际行动?(三个方面)
某学校的德育主任发现大多数的00后学生认为在生活中很难与父母交流。针对这种情况，德育主任就如何与父母沟通开展了一场座谈会进行调查。在座谈会上同学们七嘴八舌。
A同学说：每天出门前妈妈总是唠叨，上学路上要小心，放学早点回家，上课要注意听讲……真是烦死了。
B同学说：我妈更烦，总是拿我与别人比，说我这不好，那不好，有时我真想和她吵架。
C同学说：我和妈妈没有共同语言，我要看“超女快男”，她要看电视剧；我喜欢周杰伦，她说周杰伦唱不清歌词……怎么天下的妈妈都一样呢？
D同学说：你们向我学习，我妈说她的，我做我自己的，我常对她说：“你烦不烦呀！……”
（1）造成子女与父母沟通困难的原因有哪些？
（2）照这样长期发展下去会出现什么结果？
（3）请你介绍几种与父母沟通的技巧和方法。
作为一个“规定动作”,期末评语已经存在了数十年,但以往“该生尊敬师长团结同学、热爱祖国”等千人一面的“该生体”期末评语现在已经被“私人定制”版的评语所取代。
▲亲:你上课专心致志,做事认真仔细,5分好评,期待更长久的合作啊!
▲撒下一路的笑声,好像从未体验过忧愁,你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴,大家都喜欢你啊!
▲你是聪明的孩子,如果能改掉上课爱做小动作的毛病,会更棒哦!
▲你偶尔有些调皮,有些好动,但在老师的眼中,你聪明机灵,是个很有潜力的学生,相信你一定会用行动证明你是最棒的!阅读以上材料,结合教材知识,回答下列问题
（1）期末评语最大的变化就是从“该生”转变成了第二人称,这反映了怎样的新型师生关系?
（2）老师在期末评语中指出了我们的优点和缺点,你打算怎样对待老师的这些表扬、批评和期望?
（3）请你选择一位老师,试着给他(她)也写一个评语吧。(两个方面)
