据调查了解，有55%的学生认为，网络提供的信息会影响自己的判断，有30%的学生说不清它对自己有没有影响，值得注意的是，有15%的学生表示，他们对网络上的信息完全信任，没有判断力。这启示我们
A. 提高媒介素养 B. 合理利用网络 C. 净化网络环境 D. 保护自己隐私
老师、父母、同学是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，但是彼此之间的交往并不总是那么融洽和顺利。下面是两位七年级学生在与父母、老师、同学交往中的一些片段。
姓名 | 家庭 | 学校 |
陈明 | 我的父母都在外省打工，春节快到了，我好想念他们。 | 好友陈迷每周日借到我家写作业为名，到网吧打游戏，还让我帮助他圆谎，说为朋友应该两肋插刀。 |
李光 | 无论我聊什么，妈妈都不懂；妈妈说的，我也一点不感兴趣。以后我们母子俩不说话算了。 | 最近王老师总是批评我，说我的书写格式不规范，她是不是和我冤家路窄啊？ |
（1）陈明对待父母的思念说明了家意味着什么？
（2）你认为陈明要不要与陈迷继续交往，说明理由。
（3）李光和妈妈的交往怎么会这样的？长期下去，会出现什么问题？请你站在李光的角度提出科学建议。
（4）怎样科学地看待、对待老师的批评？李光怎样才能改变总被王老师批评的尴尬呢？
某记者对某市6所学校的500名同学进行了“生命教育”的调查。从回收的调查问卷中制作成表格。其中两个表格如下：
第一个：你知道“生命教育”吗？（单选题）
知道 | 知道一点 | 不知道 | 不知道怎么说 |
118人 | 229人 | 116人 | 37人 |
第二个：你所在的班级怎样开展“生命教育”的？（单选题）
一周一次 | 一个月一次 | 一学期一次 | 不知道 |
30人 | 106人 | 304人 | 60人 |
（1）你从上述两个表格分别得到怎样的有效信息？
人的生命主要有三方面属性：长度、宽度与高度。长度是指一个人的寿命，宽度是指一个人精神世界的充盈。高度是指一个人的创造和贡献。
（2）调查时，小明认为一个人应追求生命的高度，不要守护生命的长度、宽度。请辨析其观点。
“习式金句”（习近平重要讲话）直抵人心,让全中国人们心里更亮堂、干劲更充足。
请运用书本知识诠释下列三句。
（1）人生的扣子从一开始就要扣好。
（2）梦想不可能一夜成真。人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰辛努力。
（3）教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。
2017年酷爱篮球的16岁少年叶沙因突发脑溢血抢救无效离世。尊重其遗愿，他的心、肺、肝、两个肾、一对眼角膜，被捐献给了7个急需器官移植的病人。2019年在WCBA全明星正赛上，由五位重获新生的受捐者组成的球队“叶沙队”即“一个人”球队震惊全场，获得两分钟比赛时间，为少年圆梦。据此材料回答下面小题。
1.这个故事说明了人的生命是
A.相似的 B.不可逆的 C.短暂的 D.可延续的
2.材料显示出叶沙的生命观
A.肯定生命，永不放弃生的希望 B.珍爱生命，将生命的价值延伸
C.漠视生命，视生命为身外之物 D.尊重生命，用生命来谋取利益
一位妈妈给心理医生打电话说：“我的孩子马上要期末考试了，平时她学习还好，很认真，但一到考试就紧张，发挥不稳定，真急人啊！”心理医生可能会建议这位妈妈让孩子
A.立即调整自己的理想
B.对考试抱着无所谓的态度
C.努力学习，增强自身实力和水平
D.实事求是地调整自我期望，减轻压力
