亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，但其消极作用也不容忽视，主要是( )
①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区；②伤害双方的感情，影响家庭的和睦；③妨碍亲情交流，造成心理阴影；④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
进入初中的我们意识到自己长大了，我们和父母之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（ ）
①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活
②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异
④我们期望得到更多的关注和呵护
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
小文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱在生活上，妈妈对我的爱在学习上。家庭生活中，虽然有许多的烦恼，但更多的时候，爸爸妈妈给予我的是巨大的快乐，我爱我家！小文爱家的原因是
①家是她成长的摇篮，是温馨的港湾
②父母是她最亲的人，也是她的第一任老师
③父母迁就她，满足她的所有要求
④父母的爱，使他尽享受家庭的亲情和温暖
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
下列对家认识正确的有 ( )
①家就是我们住的房子，没有其他意义； ②家是我们身心的寄居之所；
③家是我们心灵的港湾； ④家对于我们有着丰富的意义。
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
下列古诗词能体现教师职业特点的是
①落红不是无情物，化作春泥更护花
②人生自古谁无死，留取丹心照汗青
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
④春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
一名同学在回忆自己的老师时说：“当我有难题解不开的时候，老师总是用她睿智的回答来帮我解决困惑。当我有生活的困难时，老师像妈妈一样帮助和关心我”。这个同学主要描述了老师的（ ）
①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
