Question

（结合材料，感悟生命）。

材料一 漫画《我帮您》

材料二 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于敏、申纪兰（女）、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦（女）“共和国勋章”。有人这样评价：生命的意义在于有所作为，而不在于人仅仅活着。

根据材料一、二，回答下列问题。

（1）评一评：对材料一中年轻人的行为发表你的看法。

（2）说一说：在日常生活中我们应怎样敬畏生命？

（3）悟一悟：对材料二中“生命的意义在于有所作为”，作为中学生，你认为我们应怎样活出生命的精彩？

Answer

（1）①年轻人的做法是尊重他人生命，关爱他人、帮助他人，敬畏生命的行为。（或者是践行社会主义核心价值观，向社会传递正能量的行为。）②这种行为有利于形成良好的社会风气，促进人与人之间的和谐交往等。

（2）①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

（3）①拒绝贫乏，充盈生命：生命是一个逐渐丰富的过程，通过学习、实践、探索、交往等途径不断滋养生命，让生命充盈起来；②拒绝冷漠，关切他人：拒绝冷漠，关注自身发展，关切其他生命，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会；③在平凡中创造伟大：用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，在平凡中创造伟大，在平凡中闪耀伟大。

【解析】

（1）本题考查珍爱生命，主要考查学生分析材料、联系教材知识的能力。分析材料可知，年轻人的做法是尊重他人生命，关爱他人、帮助他人，敬畏生命的行为；这种行为有利于形成良好的社会风气，促进人与人之间的和谐交往等。（2）本题考查敬畏生命，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。结合教材知识，可以从敬畏生命，需要我们意识到每个人都需要与他人共同生活；尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择等方面来回答。（3）本题考查怎样实现人生价值，主要考查学生对教材知识的运用能力。结合教材知识，可以从拒绝贫乏，充盈生命；拒绝冷漠，关切他人；在平凡中创造伟大等方面来回答。