Question

    某校九(1)班同学在学习“法治教育”专题后，利用周末时间在班级微信群里开展热烈的讨论与交流。

（辨析·认识义务）小鱼儿：很佩服3班的小陈，身患残疾，拄着拐杖上学，三年如一日，学习还那么认真！

大个子：大学生小李，拍军事基地照片发给境外间谍组织，被判了刑。照片不能乱拍哦！

楠溪江：嗯嗯，小陈不错，小李不该。我们大家都要增强义务意识！

（1）为什么说“小陈不错，小李不该”，结合材料谈谈你对履行义务的认识。

（警示·维护权利）老班长：同学们，网络很开放，以下律师的提醒可要牢记呀！

①禁止擅自公开他人姓名、照片、住址、身份证等；

②禁止发表侮辱、诽谤、诋毁等丑化他人的言论；

火焰山：是啊！微信上言行很自由，但要谨记法律，不然可能会违法！

（2）禁止这些行为的法律依据是什么？结合律师的提醒内容，从自由与法治的关系角度分析“火焰山”的观点。

（坚守·捍卫正义）班级微信群又有新闻，有同学在校外被敲诈勒索，小涵同学在暗中观察，了解敲诈团伙的具体情况后，向老师作了反映，派出所接到学校报案，依法对敲诈团伙成员进行了处理。

群里的同学对小涵的行为纷纷点赞，并且大家一致认为守护正义就应该要……

（3）请结合材料，谈谈你对守护正义的理解。

Answer

（1）受教育是公民的义务，是法律要求做的。小陈坚持上学，是自觉履行受教育的义务，所以说不错；法律禁止做的坚决不做，小李拍军事基地照片发给境外间谍组织，没有履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，所以说不该。

（2）宪法规定，公民的人格尊严(人身自由)不受侵犯。“火焰山’的观点，体现了自由与法治相互联系，不可分割，是正确的。法治标定自由的界限，如果做了律师提醒禁止的事情，违反了法律，可能会失去自由。法治是自由的保障，不做违法事情既是保障他人的合法自由和权利，也是维护自己的自由。

（3）答案1：守护正义需要勇气和智慧。小涵面对非正义行为暗地观察、及时向老师反映，敢于斗争，讲究策略。答案2：正义作为法治追求的基本价值目标之一，有利于促进社会进步、维护公共利益。小涵向老师反映的行为是惩恶扬善、守护正义的表现。

【解析】

（1）仔细研读题文材料，这是在围绕着公民的权利和义务的内容展开的讨论。根据所学知识，①小陈坚持上学，是自觉履行受教育的义务，受教育是公民的义务，是法律要求做的，小陈具有法治观念。②小李是不履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，做出了法律禁止的行为，拍军事基地照片发给境外间谍组织，这危害了国家的安全。据此进行回答。

（2）我们为某一行为寻找法律依据，应该围绕着我国法律的相关规定，或是公民享有的权利、应该履行的义务等角度进行说明。材料中，禁止这些行为的法律依据我国宪法关于人身自由（人格尊严）的规定。从自由与法治的关系角度分析“火焰山”的观点，我们应该首先分析自由与法治的关系，从法治标定自由的界限，如果做了律师提醒禁止的事情，违反了法律，可能会失去自由。法治是自由的保障，不做违法事情既是保障他人的合法自由和权利，也是维护自己的自由等方面说明；之后回归材料，与材料相结合即可。

（3）本问考查对守护正义的认识和理解。根据所学知识，从守护正义需要勇气和智慧、需要讲究策略等方面，结合材料具体分析得出问题的结论。我们也可以围绕着守护正义的必要性以及其意义的角度进行分析说明。本问的答案很宽泛，学生的回答只要符合题意，言之有理即可。