Question

    某校九(1)班同学在学习“法治教育”专题后，利用周末时间在班级微信群里开展热烈的讨论与交流。

老班长：同学们，网络很开放，以下律师的提醒可要牢记呀！

①禁止擅自公开他人姓名、照片、住址、身份证等；

②禁止发表侮辱、诽谤、诋毁等丑化他人的言论；

火焰山：是啊！微信上言行很自由，但要谨记法律，不然可能会违法！

(1)禁止这些行为的法律依据是什么？结合律师的提醒内容，从自由与法治的关系角度分析“火焰山”的观点。

班级微信群又有新闻，有同学在校外被敲诈勒索，小涵同学在暗中观察，了解敲诈团伙的具体情况后，向老师作了反映，派出所接到学校报案，依法对敲诈团伙成员进行了处理。

群里的同学对小涵的行为纷纷点赞，并且大家一致认为守护正义就应该要……

(2)请结合材料，谈谈你对守护正义的理解。

Answer

(1)宪法规定，公民的人格尊严(人身自由)不受侵犯。“火焰山”的观点，体现了自由与法治相互联系，不可分割，是正确的。法治标定自由的界限，如果做了律师提醒禁止的事情，违反了法律，可能会失去自由。法治是自由的保障，不做违法事情既是保障他人的合法自由和权利，也是维护自己的自由。

(2) ①守护正义需要勇气和智慧。小涵面对非正义行为暗地观察、及时向老师反映，敢于斗争，讲究策略。②正义作为法治追求的基本价值目标之一，有利于促进社会进步、维护公共利益。小涵向老师反映的行为是惩恶扬善、守护正义的表现。

【解析】

（1）本题为材料分析题，考查学生分析问题和解答问题的能力。“擅自公开他人姓名、照片、住址、身份证等；发表侮辱、诽谤、诋毁等丑化他人的言论”是侵犯他人隐私权和名誉权的行为，是违法行为，打击的理由从宪法规定公民的人格尊严不受侵犯角度来回答。第二问首先明确观点正确，理由结合教材知识，从“火焰山”的观点体现自由与法治相互联系，不可分割；法治标定自由的界限；法治是自由的保障等方面作答即可。（2）本题考查对守护正义的认识和理解。结合教材知识，可从守护正义的要求要有勇气、运用智慧，维护正义的意义，结合材料说明小涵是惩恶扬善、守护正义的表现等方面来回答。