Question

    2019年7月,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》印发。这是党中央、国务院印发的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件,是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。《意见》提出,将保障教师依法享有教育惩戒权。

为此，某校七年级（１）班的道德与法治课堂上同学们围绕要不惩戒展开了辩论有同学说，老师不能惩罚学生，有同学说严师出高徒，应该惩罚。

请你参与其中，并完成任务。

（1）你赞成什么观点，并谈谈你的理由（两个方面即可。）

（2）你认为学校教育应该有的合理惩戒权的方式有哪些?

（3）构建和谐师生关系,教师采用惩戒教育权应注意哪些问题?(两个方面即可。)

Answer

(1)有利于教师履行教育管理职责;有利于促进学生的健康成长;有利于维护正常的教学秩序;有利于教育教学质量的提高。

(2)口头训斥、罚写特定作业(如写一篇日记)、学校中的社区服务(如清洁教室)定期汇报行为表现、签订行为协议、额外体育活动(如在操场上跑圈)等;极端情况下,学校可对学生处以短期或长期停学。

(3)注意方式方法;因人而异,因事而异,具体问题具体分析;尽量以口头批评教育为主,不能把惩戒教育的作用无限夸大;与表扬、鼓励等其他教育教学管理方法结合起来。

【解析】

（1）针对老师能否惩戒学生的问题，进行辨析。从教师在我们成长的作用方面进行分析，老师可以惩戒学生。理由从有利于教师履行教育管理职责，促进学生的健康成长，维护正常的教学秩序，教育教学质量的提高等方面来回答。（2）本题为开放性试题。学校教育应该有的合理惩戒权的方式言之有理即可。如口头训斥、罚写特定作业、学校中的社区服务、定期汇报行为表现、签订行为协议、额外体育活动等；极端情况下,学校可对学生处以短期或长期停学。据此回答即可。（3）本题考查构建和谐师生关系，教师采用惩戒教育权应注意哪些问题。依据教材知识和实际，从注意方式方法，因人因事而异，尽量以口头批评教育为主，不能把惩戒教育的作用无限夸大，与表扬、鼓励等其他教育教学管理方法结合起来等方面来回答。