我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员，这一过程体现了人的
A.功利化 B.绝对化 C.社会化 D.模式化
（学习榜样 点亮人生）
史铁生，著名作家，代表作有《我与地坛》、《我的遥远的清平湾》、《务虚笔记》等。他一生坎坷，但永不言败，其作品打动人心，其经历激励数人！
（事例分享 感受亲情）
《我与地坛》中的一则片段：有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我这说挺好。”
（1）请你也写一则父母打动你的事例。
（写作经历 认识自己）
在21岁那年，史铁生因病开始了艰难的轮椅生涯。太多的工作不适合他，这辈子做什么呢？经过艰难的自我评价和摸索，终于找到了一条属于自己的写作之路！但写着写着，他发现，对于一个瘫痪的病人哪有那么多素材呢？全面分析自己的长处和身体残缺的短板，史铁生开始把笔头转向心灵深处，写出了中国最具哲学素养的文学作品。
（2）请你从认识自己的角度谈一谈，上述材料体现了教材中的哪些观点？
（勇面挫折 激励他人）
史铁生双腿瘫痪以后，自己的不抛弃不放弃，妈妈的悉心照料，同学的鞭策鼓励，史铁生终于走出了挫折的阴影。他不仅成就了自己，也给我们留下了一笔笔宝贵的精神财富。
（3）请你说一说，史铁生勇面挫折给了我们什么启示？
（守护乡村 奉献教育）
现年92岁的叶连平是马鞍山市和县乌江镇一名退而不休的教师。1991年，退休后的他“一刻也没有闲着”，积极投身乡村教育事业。2000年，他自掏腰包创办“留守儿童之家”，花费30余万元积蓄，而自己至今仍住在30多年前的老平房里，生活极尽简朴。2012年，叶连平又拿由积蓄，连同当地捐赠，成立叶连平奖学基金，奖励优秀学生、资助困难学生。
（1）根据材料，叶老师身上体现了哪些优秀品质？
（2）叶老师以92岁的高龄依然站在三尺讲台上关注着我们的学习，学习对于我们有何重要意义？
（3）生活中有很多可敬可佩的老师，怎样才能更好地与老师们交往，增进师生感情？
（珍爱生命 活出精彩）
（生命之长）2019年12月5日，河北省唐山市丰南区发生4.5级地震，北京、天津均有震感。在地震发生中，唐山市玉田县观风堆中心小学的学生们表现特别出色！
（1）请你谈谈在地震中常用的自救自护方法。
（生命之宽）人生需要友谊，但要得到真正的友谊却不容易，它需要用真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去护养，用谅解去护理。
（2）为了让友谊之树常青，你有哪些好的建议？
（生命之高）著名诗人流沙河的作品《理想》和《就是那一只蟋蟀》广为流传，许多人都能吟诵“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”。多年来，他一直在图书馆办公益讲座，讲《庄子》，讲《诗经》等。即使在生命的最后时刻，依然坚持做不停止鸣唱的“蟋蟀”，将自己的声音传送给社会大众，推进自己的生命高度。
（3）作为中学生的你，打算如何活出生命的精彩？
（化解冲突 助力和谐）
有家长感叹道：“生儿生女，全家欢喜！但育儿育女，充满惊奇！一旦开启，深不见底！”
（1）结合所学知识，上图“碰撞”产生的原因有哪些？
（2）和谐的家庭都是相似的，不和谐的家庭却各有各的不同。你心目中的和谐家庭是什么样子？结合所学知识谈谈，你需要为此做些什么？
（情境探究 明理践行）
以下是初中生李宁同学生活中的三个情境，请你运用所学知识进行探究。
情境一：李宁在学习经验交流会上看到了一名学神在介绍学习方法，非常高兴，他认为学神的方法一定是最好的，可以直接拿来为已所用。
（1）李宁的观点是（判断）：________
（2）理由：_______________________
情境二：李宁是个网络爱好者，经常上网聊天，有一天，他结识的网友“少年的你”询问他的家庭住址。
（1）李宁的正确做法是：___________
（2）理由：_______________________
情境三：淮南国际马拉松比赛对本市部分路段进行了交通管制。对此，李宁表示反对，认为此举影响了自己的出行，举办马拉松比赛也没有什么意义。
（1）李宁的观点是（判断）：________
（2）举办马拉松比赛有利于广大人民群众：_______________________
