小刚课堂上与同学说话，老师为维护课堂纪律就点了他的名字，但没有点其他人。小刚很气愤，认为老师针对自己，很不服气。如果你是他的朋友，下列做法对他最有帮助的是
①帮助他分析自己的问题，以免再犯
②跟他一起上课捣乱，报复一下老师
③帮他证明有别人违纪，找老师评理
④鼓励他妥善与老师沟通自己的想法
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
如图是一幅漫画作品。这则漫画中有两只狗，坐在计算机前椅子上的狗，与坐在地板上的另一只狗说:“在互联网上，没人知道你是一条狗。”该漫两反映了
A. 网络很便捷，动物也可以上网
B. 网络交往都是虚假的，毫无真实性可言
C. 网络是个可以畅所欲言，毫无约束的地方
D. 网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性
作家毕淑敏在一篇关于友谊的散文中写道：“友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸。”这告诉我们
①友谊需要用心呵护
②生活中根本没有真正的友谊
③友谊是虚假的东西，没有必要珍惜，让它自由生长即可
④要正确对待交友中受到的伤害
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
《旧唐书·魏徵传》中有“以人为镜，可以明得失”的千古佳句，这给我们的启示是
A. 没有他人的评价，我们就不能认识自己
B. 他人对我们的评价最为客观公正和全面
C. 他人评价有助于我们更客观地认识自己
D. 他人的评价是认识我们自己的唯一途径
火车站候车厅的旅客大都在玩手机，而一大学生却在看书。有人问:“你是从小到大就一直喜欢读书么?”他的回答很诚实，并不是。上大学后和那么多优秀的人在一起，我发现差距,所以才努力追赶……”。这名大学生的行为告诉我们
①面对竞争的压力，只要埋头苦干就能出人头地
②正视学习中的差距，适度压力能激发学习潜能
③压力过大会引发焦虑，影响学习效率的提高
④自觉加压有助于增强学习动力和学习兴趣
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④
进入中学，我们从懵懂的小学生转眼变成中学生。在新环境中，很多人迷茫，不知自己该变成什么样子，也很想改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。在中学阶段，“我”应该
①越来越有活力，能坚持，有韧劲
②越来越坚强，会合作，能包容
③越来越自我，多排斥，少包容
④越来越没有主见，不敢表达自我
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
