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某校七年级(3)以“编织人生梦想“为主题开展活动,请你参与并完成任务。 [设计问...

    某校七年级(3)以“编织人生梦想“为主题开展活动,请你参与并完成任务。

[设计问卷]

设计关于“中学生梦想”的调查问卷,要做好以下四项工作:①搜集相关责料;②确定正式问卷;③明确调查目的;④设计具体问题。

请按照设计问卷的步骤把以上四项工作正确排序。(写出序号即可)

[倡议圆梦]

调查结果显示,仅有11. 76%的同学有十足的信心实现梦想,大部分同学不确定梦想能否实现。因此,调查小组向全班同学提出倡议:有梦想,就有希望。中学生要敢于“有梦”。勇于“追梦”,勤于“圆梦”

请运用所学知识,结合自身实际从不同的角度谈谈中学生应怎样圆梦

 

(1)③.①.④.② (2)少年有梦不应止于心动,更应付请行动:努力,是梦想与现实之间的桥梁:努力是一种坚忍不拔的生活态度(或不服输的坚忍.对自我的坚定信念和对美好的不懈追求);努力,需要立志,需要坚持,要有方法:正确全面地认识自己,规划实现梦想的步骤. 【解析】 (1)本题考查设计问卷调查的步骤,属于活动类试题,只要把所给调查步骤正确排序即可。依据实际情况,本次调查顺序为:③明确调查目的;①搜集相关资料;④设计具体问题;②确定正式问卷。 (2)此题考查怎样“圆梦”,即梦想的实现。本题旨在考查学生运用所学知识分析问题的能力。答题的关键是仔细阅读材料,提取关键信息,结合所学知识,可从努力行动、“努力需要立志,需要坚持、需要方法”等方面回答即可。如:少年有梦不应止于心动,更应付诸行动;努力,是梦想与现实之间的桥梁;努力是一种坚忍不拔的生活态度(或不服输的坚忍.对自我的坚定信念和对美好的不懈追求);努力,需要立志,需要坚持,要有方法;正确全面地认识自己,规划实现梦想的步骤。  
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考点分析:
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“人的生命是短暂的,但生命的价值可以超越生命的界限。”下列对于这句话的理解正确的有

①所有人的生命都是短暂的

②生命是有限的,生命的价值是无限的

③有些人的生命价值能够不因生命的终结而消失

④只有短暂的生命,才可能使生命的价值超越生命的界限

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

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厦门一位年过八旬的老人在仙岳路文化艺术中心公交站摔倒并受伤,过路的人纷纷伸出援手,一名保安及时为老人叫来救护车。直到医护人员到场,人们才放心离去。这体现了

A. 只有彼此关切,我们才会感受温暖

B. 社会越来越和谐,人与人之间已没有冷漠

C. 只有真诚地帮助他人才能获得社会的好评

D. 关切他人生命,传递生命温暖

 

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对下面的内容认识正确的是

 

你的出生给你的家庭带来

√我的家人有了新的身份:爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……

√我姐姐说自从有了我,她就升级了,不再是家里年龄最小的人。

√我的名字里有一个“贤”字,这是我在家族中的辈分,爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈又多了一个人!

①一代又一代的生命个体实现了人类生命的延续

②在生命的传承关系中,能更好地认识和面对自己的生命

③我们只是在身体上接续祖先的生命

④每个人的生命仅仅是“我”的生命

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

 

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歌曲《父亲》不仅曲调优美,而且歌词引人思考:

父亲:我心里有满满的爱可是说不出只能望着你远去的脚步给你我的祝福;

儿子:我心里有满满的爱可是说不出你是世间唯一的男人让我牵肠挂肚。父亲与儿子都有满满的爱,可是都说不出,这段歌词给我们的启示是(  )

爱要在沟通中加深,良好的亲子关系需要双方良好的互动

②遇到问题学会独立解决,绝不和父母讲

③对父母应该百依百顺,言听计从

④爱要大声地说出来,亲子之间也要勇敢表达爱

A. ①②    B. ②③    C. ③④    D. ①④

 

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小刚课堂上与同学说话,老师为维护课堂纪律就点了他的名字,但没有点其他人。小刚很气愤,认为老师针对自己,很不服气。如果你是他的朋友,下列做法对他最有帮助的是

①帮助他分析自己的问题,以免再犯

②跟他一起上课捣乱,报复一下老师

③帮他证明有别人违纪,找老师评理

④鼓励他妥善与老师沟通自己的想法

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

 

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