“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗家喻户晓、广为人知。从追问生命的角度看,这首诗启示我们（ ）
A.要珍爱自己的生命
B.要过独立自由的生活
C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上
D.要努力建设和谐家庭
“在大海上航行,没有不带伤口的船;在生命中旅行,没有不受伤的心灵。坚持住,不要沉没。”这句话告诉人们（ ）
A.在生活的道路上总有挫折,不必理会 B.生活的道路上充满悲伤,没有欢乐
C.只有心灵受到伤害,才能选择坚强 D.我们要挖掘生命的力量,选择坚强
很多中小学开设了安全教育课，分别就学生的防溺水教育、安全用电常识、交通安全等方面展开讲解，用案例教育学生珍惜生命，远离危险。学校这样做
A. 多此一举，国家已经为青少年的健康成长设置了安全防线
B. 表明中学生没有能力保护自己
C. 有利于增强学生的安全意识、自我保护意识，更好地守护生命
D. 会加重学生的学习、心理负担
“把你活着的每一天当做你的最后一天”出自海伦凯勒《假如给我三天光明》。海伦.凯勒的这句话表达了（ ）
A.对生命的敬畏 B.对生命的无奈
C.对生命的遐想 D.对生活的美好期盼
我的鼻子很高,头发微卷,有点像外国人;我性格外向,热情、奔放,喜欢交朋友;我兴趣广泛,尤其喜欢到野外郊游;我喜欢唱歌,我爱笑……这就是我。这表明（ ）
A.每个人的生命都具有独特性 B.生命的独特性只体现在外貌、性格和兴趣上
C.“我”和别人没有什么差别 D.所有人的生命都是一样的,没有差别
上网、“报班”、玩伴少、学习压力大…00后的孩子呈现出与80后、90后不样的新的“成长烦恼”。与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形,孩子和家长之间应（ ）
A.各抒己见,互不相让 B.顺其自然,各行其是
C.回避矛盾,相互漠视 D.化解矛盾,携手前行
