我们的生活与社会有着千丝万缕的联系，我们也不断从社会中汲取营养。看一场红色电影，听一场民族音乐会，读一本中华优秀书籍……都可以让我们从社会中获得
A.物质支持 B.精神滋养 C.身体成长 D.智力发展
人非草木,孰能无情。情感是构成人格稳定而独特的心理因素,青少年学生的情感经常处于急剧变化的时期,人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来,其情绪状态带有很大的情境性。教师在学科教学中应充分利用积极的情感因素,引导学生体验、共鸣,在潜移默化中优化学生的情感体验。
运用所学知识回答:为什么要优化学生的情感体验?
小明最近遇到了一些烦心事:周一因为电动车坏在路上而迟到,被语文老师批评了一顿。这周四由于急着到课代表那儿去交作业,把同桌的玻璃杯子碰到地上打碎了；由于想着如何处理赔偿的事情,结果上课走神,数学老师喊他回答问题他都不知道,又被老师批评了一顿晚上回家告诉妈妈在学校发生的事情,妈妈不但不安慰他,反而说他做事总是这样粗心。这些事让活泼开朗的小明的心情坏透了,变得闷闷不乐。
请你运用所学知识,告诉小明持续的糟糕心情有什么危害?并想些办法让小明尽快从糟糕的情绪中走出来。
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
----《大学》
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
----《三国志》
（1）这两句话共同告诉我们一个什么道理?
（2）我们青少年如何践行这个道理?
我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，使我们的生命更有意义。因此，我们应该
①积极与人交往，传递美好情感 ②不顾安危，见义勇为
③学会关心他人，拥有接纳情怀 ④努力学习，拒绝分享
A.①③ B.③④ C.①④ D.①②
如果我们能够用正面的心态去面对和转化负面感受的话，那么你的人生一定会很精彩。这句话启示我们
①要善于将负面情感转化为成长的助力
②负面情感对于我们的成长没有任何意义
③要善于从生活中品味美好情感
④体验负面感受会丰富我们的人生阅历
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
