Question

学习了《生命的思考》这一单元后,七(1)班班委组织了《思考生命珍视守护生命》的主题班会,请你参与。

（班会准备）	（1）①提前布置会场。 ②                   。 ③                   。 ④准备好发言材料。 ⑤提前通知特约嘉宾等。
（班会过程）	同学们搜集了如下的材料或图片,提出一系列问题进行探讨： 情境一：患有白血病的熊武美在网上发了一段视频:这段视频走红后,56名网友为她捐款38万元，熊武美说,“你们这样帮我,我有什么理由放弃?” （2）这给我们带来哪些感悟?
	情境二：“中国好人”邹勇松,自幼患肾炎,后来进入终末期,每天必须用四次透析维持生命,他强忍病痛,求学。目前已拥有六项专利,用自己发明帮助了很多人。他成功换肾后说,“我最想做的就是多看书,用知识回报社会”。 （3）这告诉我们哪些道理? 情境三:生活中,面对一些非人力可抗拒的自然因素,我们需要掌握些基本的自救自护方法。 （4）请你选出下列关于自然灾害的图片,并说明关于发生这些自灾害时自救的方法。
（班会总结）	（5）通过同学们的探讨,大家对生命有了更深的思考,请你简要总结一下这次班会的收获。

Answer

（1）②确定主持人。③做好人员的分组分工或搜集与班会主题相关的材料。

（2）用心对待他人，有助于温暖他人和照亮他人；在看到他人需要时，付出自己爱心是值得的；获得他人支持和鼓励，有助于增强生命力量。

（3）善于发现和发掘自己生命的力量；用行动创造不平凡的社会价值。

（4）选①地震③山体滑坡；地震自救方法：例如，如果在高层建筑里选择房间小的有梁柱支撑的室内躲藏，尽量寻找可以保护头部和身体的物品包裹自己；山体滑坡的自救方法：例如，当山体滑坡时，尽量保护头部往滑坡方向两侧逃跑，切勿顺着往滑坡方向跑，不要向低洼地区跑。

（5）通过召开主题班会，引导同学对生命进行思考，使同学们更加懂得生命的宝贵，从而更加珍视生命、守护生命、提升生命价值。

【解析】

（1）此问要求将班会准备的程序补充完整，主要考查学生运用所学知识的能力。一次成功的班会首先要布置会场；然后要确定主持人；还要搜集一些与主题有关的资料，对班级人员进行分工，以提高工作效率；然后就是准备发言稿；最后要通知有关嘉宾。（2）此问属于感悟类试题，主要考查学生的分析及感悟能力。首先说明材料中网友的捐款让熊武美振作起来。然后从帮助他人有助于温暖他人和照亮他人；付出自己爱心是值得的；有助于增强生命力量等方面说明帮助他人的重要性。（3）此问考查战胜挫折、实现人生价值，主要考查学生分析材料并得出正确结论的能力。材料中“‘中国好人’邹勇松强忍病痛求学”，告诉我们要善于发现和发掘自己生命的力量；“目前已拥有六项专利，用自己发明帮助了很多人”，体现了邹勇松用行动创造不平凡的社会价值。（4）此问考查自救自护的方法，主要考查学生运用所学知识的能力。图一是地震，自救方法：如果在高层建筑里选择房间小的有梁柱支撑的室内躲藏，尽量寻找可以保护头部和身体的物品包裹自己。图二是溺水，自救方法：除呼救外，采取仰卧位，头部向后，使口鼻露出水面。图三是山体滑坡，自救方法：尽量保护头部往滑坡方向两侧逃跑，切勿顺着往滑坡方向跑，不要向低洼地区跑。图四是触电，自救方法：发现有人触电时，用绝缘体将其拉开，切不可徒手去拉。学生可在四种当中任选两个来回答。（5）此问要求总结班会收获，主要考查学生运用所学知识的能力以及语言表达能力。收获一般可以从主题入手，也就是要首尾呼应，本次班会的主题是《思考生命珍视守护生命》，所以可以从通过本次班会，引导同学对生命进行思考，使同学们更加懂得生命的宝贵，从而更加珍视生命、守护生命、提升生命价值等方面来谈收获。