Question

阅读材料，回答问题。

背景材料：某中学开展生命教育活动，围绕“绽放生命之花”的主题，高明区某校七年级（1)班的同学开展探究活动，请你参与完成：

材料一：叶培建是嫦娥一号总设计师兼总指挥，嫦娥三号首席科学家，嫦娥二号、嫦娥四号、嫦娥五号试验器总指挥、总设计师顾问。在新中国成立70 周年之际，荣获“人民科学家”国家荣誉称号。叶培建从事航天工作有51 年之久，他的大半辈子和中国航天紧密相连。有单位用20倍高薪聘请他， 面对诱惑，他丝毫不为所动，心里只有一个想法，就是要为中国航天做点事。 他说：“在航天报国路上，几十年来，我始终初心不改，我的一生是值得的。”

材料二：2019年12月，佛山市高明区荷城街道凌云山发生山火。消防人员 通宵奋战数日夜，有序组织扑救、有序转移周边受威胁群众。在这场血与火、 生与死的考验面前，全体消防人员以保卫森林资源、维护生态安全为己任， 忠实践行了“不畏艰险、不怕牺牲”的铮铮誓言。这些消防队员在平凡的岗 位上创造了生命的伟大。

（1）结合材料一回答，怎样的一生是值得的。

（2）结合材料二回答，如何在平凡中创造伟大。

（3）为了活出生命的精彩，请用一句话向同龄伙伴发出你的倡议。

Answer

（1）①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。叶培建为国家发展作出巨大贡献，所以，他这一生是值得的。

（2）①伟大在于创造和贡献。要运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的、不平凡的社会价值；②为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；③将个体生命和他人的、集体的、国家的甚至人类的命运联系在一起。④消防员不畏艰险，不怕牺牲，保卫森林资源，他们的生命从平凡中闪耀出伟大。

（3）示例：①拒绝冷漠，关切社会；②不断使生命充盈起来；③在平凡中闪耀伟大，等。

【解析】

（1）本问考查“生命的追问”的相关知识，考查学生的识记能力。根据所学知识，结合题文中的内容，学生可从能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上等角度作答。

（2）本问考查如何在平凡中创造伟大，是对课本基础知识的考查。根据所学知识，学生可围绕伟大在于创造和贡献；为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个体生命和他人的、集体的、国家的甚至人类的命运联系在一起；消防员不畏艰险，不怕牺牲，保卫森林资源，他们的生命从平凡中闪耀出伟大分析说明。

（3）本问以倡议书的形式间接考查如何活出生命的精彩，也是对本单元的知识点的综合性的考查。根据所学知识，学生可从拒绝冷漠，关切社会；不断使生命充盈起来；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；在平凡中闪耀伟大等角度作答。本问为开放性试题，符合题意即可。