金秋九月，带着几分新奇、几分梦想，我们进入了初中校园，进入新的班级……对同学们来说这意味着一个新起点，这里“新起点”主要指
A.新的同学 B.新的老师
C.成长的新起点 D.新的校园
（感受生命意义 活出生命精彩）材料一 时代楷模引领社会风尚，典型人物建立精神坐标。安徽最美人物有：90高龄仍坚守讲台的退休教师叶连平；无偿捐献器官的退伍军人胡晨；“轮椅黄山行”的发起人程剑；助力“嫦娥”登月的科学家韩福生……
（1）安徽最美人物身上的哪些品质值得我们学习？
（2）你准备如何向安徽最美人物学习，让生命活出精彩？
材料二 最近，合肥在开展“机动车礼让斑马线专项整治活动”。（如下图所示）
（3）礼让斑马线，有礼也讲理，请你说说其中的“理”。
（4）为提高人们安全、文明出行的意识，交通部门向全社会征集宣传标语。请你也向交通部门提供一条宣传标语。
（青春多彩 快乐成长）青春的生活丰富多彩，有烦恼，有喜悦，有收获，共同构成了我们成长的足迹。阅读小明的生活随笔，回答下列问题。
随笔一 早晨起床起晚了，来不及吃早饭。妈妈没完没了地唠叨，尽管她嘴里的话已经让我耳朵“起茧”了，但我心里还是暖暖的。
（1）小明心里为什么对妈妈的唠叨感觉是暖暖的？
随笔二 我发现很多同学和我一样都有被父母唠叨的经历，大人们总是反复提醒“早点睡觉”、“写作业头抬高”、“多运动”等这些“细枝末节”。其实我们知道怎样爱护身体……
（2）请续写小明的随笔。
随笔三 学校开展了以“增强安全意识，提升安全防范能力”为主题的安全教育活动。我收获了很多新技能：遇到突发事件可以拨打110、120、119等电话求助；遭遇火灾时，不能乘坐电梯逃生；过马路时，可以低头玩手机……
（3）小明的随笔中有一处笔误，请你帮他修改过来。
随笔四 今天我们班以“挫折是否有利于成长”为主题进行了辩论。作为辩论会的主持人，我针对正反双方的观点进行了总结。老师说我的总结十分全面，我真开心！
（4）如果你是小明，针对双方的观点，你会怎样进行总结？
（参与生活 明理践行）以下是小明生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一 小明的同桌特别喜欢看老师笑话。一次老师点名读错了同学的名字，他的同桌马上哈哈大笑，还马上模仿。
（1）此时，小明应该：
（2）理由：
情境二 在周一的班会课上，轮到小明发言时，他说：“我虽然身材不高，皮肤黑，但我擅长运动，内心善良……”。
（1）从小明的发言中可以看出他能够积极地 自我
（2）小明的这种态度有助于他
情境三 学校要组织地震逃生安全演练，小明觉得很耽误时间，会影响学习。
（1）小明的想法是： (判断对错)
（2）理由：
（亦师亦友 教学相长）某学校官方微博发了这样一条微博：昨天下午放学的时候，雨下的不小，前面一位老师，脱掉西装遮住学生们的作业，自己淋着雨的一幕，恰巧被后面的老师抓拍到……（见图）
（1）微博发出后，“老教授雨中脱西装遮学生作业本”很快受到网友关注并成为热议话题，很多学生在看了这条微博之后留言。请写下你的留言。
（2）在讲到“师生之间”这一课时，小明提出一个观点：“我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，但无论什么风格的老师都应该受到尊重”。你是否认同小明的观点？请简要表达自己的想法。
（传承家风 践行美德）家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。以下两幅图是我国传统文化中广为流传的“家规”、“家训”。
（1）上图两句“家规”、“家训”分别启示我们要传承什么样的家风？
（2）请任选一幅图片，说说为什么这些内容应该成为新时期的家风？
