Question

生命是一个严肃的话题，生命从哪里而来？到哪里去？有什么意义？相信通过七年级道德与法治课的学习，你已成竹在胸。学期末，七年级（3）班组织同学们以“珍爱生命，活出生命精彩”为主题开展了一系列活动，请你一同参与，完成以下问题。

[守护生命   我能行]

(1)火灾是常见的安全事故。请你依据“阅读卡”，指出漫画一中的逃生行为有哪些不当之处？并说明原因。

[关爱生命  我行动]

(2)假如这种事就发生在你的身边，你应该怎样做并说明理由。

[生命伟大  我品味]

(3)请你从下列图片中选择一位你熟知的人物，围绕“生命的价值”，说明他的伟大之处。

[生命精彩  我绽放]

(4)活动结束了，怎样对待自己的生命，绽放生命的精彩，你已了然于心。说出来与大家分享。

Answer

(1)①危险时刻仍不舍财物；生命至上，生命的价值高于一切。

②没有匍匐前进；火灾产生的大量有毒烟雾比空气轻会飘在上面，匍匐前行就减少直接吸入有毒烟雾。

③没有用湿毛巾捂住口鼻；防止吸入热烟和有毒气体，起到过滤作用。

（任意答出两点符合题意即可）

(2)观察老人的状况，根据老人状况，再决定扶起老人或拨打120求助，守护在老人身边。（盲目扶起，要酌情扣分）

理由：①生命是脆弱的,我们对生命要有一种敬畏的情怀；

②生命是宝贵的，生命价值高于一切；

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也要承认别人的生命同样重要，我们自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样，与周围的生命休戚与共。

④不漠视自己的生命和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人

说明：最后一题答案比较多，为的是让老师们灵活把握，学生可多角度回答，老师可多角度采分。

(3)学生选择一个人物，介绍出该人物的卓越贡献即可。

(4)①热爱生活，热爱生命，让自己的生命更精彩；②珍爱生命，守护生命安全；③敬畏生命，关爱他人，善待自己身边的人；④勇敢面对挫折，增强生命韧性；⑤探寻生命意义，活出生命精彩等。（回答三方面即可。）

【解析】

（1）本问旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度而和价值观目标，难度一般。仔细阅读卡片中的内容，结合我们的预防火灾常识，针对材料中出现的问题主要从以下角度加以说明：①危险时刻仍不舍财物；生命至上，生命的价值高于一切。②没有匍匐前进；火灾产生的大量有毒烟雾比空气轻会飘在上面，匍匐前行就减少直接吸入有毒烟雾。③没有用湿毛巾捂住口鼻；防止吸入热烟和有毒气体，起到过滤作用。据此进行回答。

（2）在老人摔倒之际，路人置之不理，中学生帮助老人撑伞，并及时拨打“120”报警电话。中学生的做法是正确的。假如当时“我”在现场，还可以从观察老人的状况，根据老人状况，再决定扶起老人或拨打120求助，守护在老人身边等角度回答做法。这里注意不能盲目将老人扶起。我们之所以选择这样做法的原因，从生命是脆弱的、敬畏生命；生命是宝贵的，生命价值高于一切；自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样；谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人等方面进行分析说明。

（3）材料中的这些人物都实现了自身的价值，体现了人生的意义。我们可以结合自身对这些人物的了解进行选择，并说明他们的可敬之处。

（4）本题考查我们要怎样对待自己的生命，绽放生命的精彩，是属于怎么做的问题，结合材料和教材知识点，我们可以围绕着热爱生活，热爱生命，让自己的生命更精彩；珍爱生命，守护生命安全；敬畏生命，关爱他人，善待自己身边的人；勇敢面对挫折，增强生命韧性；探寻生命意义，活出生命精彩等方面组织问题的答案。