个人是社会的一员，社会是个人成长的沃土。同学们聊天时，谈到了“个人与社会的关系”，以下同学的表述你认可的一组是（ ）
①小李:我的生活是我爸妈提供的，和社会有什么关系？
②小王:从太原南站坐高铁去北京才3个多小时，我们享受着现代化带来的便利和舒适，真好！
③小贾:一档节目抽中我为幸运嘉宾，称只要汇去200元，就能领到一部苹果手机，我不犹豫地把钱打了过去，天上掉馅饼了！
④小赵:我奶奶在北京做手术，回了老家医疗费还给报销了不少呢！
⑤小刘:假期里，我经常通过网络视频讲解温习功课
A.①②③ B.②④⑤ C.②③⑤ D.①④⑤
2019年10月28日至31日， 在北京召开，会议听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。（ ）
A.十三届全国人大二次会议
B.全国政协十三届二次会议
C.中共十九届三中全会
D.中共十九届四中全会
王老师在道德与法治课上跟同学们讲述了小琢的烦恼，探讨了生命的话题，还跟同学们分享了《终身成长》一书中对大脑的描述以及“成长型思维和固定型思维”的对比图：
小琛的烦心事：升入初中后就诸事不顺，这次月考，数学只考了 88分，英语更是惨不忍睹，被两科老师狠狠批评，感觉他们是讨厌极了我；小琛不知道该怎么办，觉得自己完全无法 面对多个学科的学习，为什么其他同学就能做到德智体美劳全面发展呢，但自己无论怎么努力总是塾底，总是最差的，总是不被老师喜欢的，觉得自己既不是好学生，也不是好儿子，觉得自己的生命没有了意义…
《终身成长》关于大脑的描述，“新的研究成果显示，大脑更像肌肉——它会发生改变，而且你越使用它， 它就变得越强壮。而且科学家已经证实，当你学习的时候，大脑会成长，会变得更强壮。
王老师请大家给小琛写一封信以帮助他更好的成长。
①请结合上述材料内容和道德部分知识，完成书信。
②书信立足于学习、师生交往、生命等方面。
③信中明确指出你会选择哪种思维模式，并说明理由。
④观点明确，条理清晰，列出要点即可。
“读书点亮生活，知识创新未来，在这个知识爆炸的时代，唯有不断学习，才可以在时代洪流中不被遗弃。”、“学习是一种权利”，小登在看到这些关于学习的话之后深有感触，自己也找了以下资料，请帮忙完成表格。（此题不用结合材料）
经典语句 | 体现的观点 |
此刻打目屯，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。 | （1） |
社会在发展，学习无止境，那种一次“充电”，终身“放电”的状况己一去不复返；独学而无友，则孤陋而寡闻。 | （2） |
学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追。 | （3） |
思思是一个关心同学、乐于助人、积极为班级做贡献的同学。最近，班里一些同学对她的评价让她产生了挫折感，有的同学嘲笑她成绩不好、能力差，这让思思感到很烦闷，对自己产生了怀疑，甚至有了厌学的念头。老师察觉到思思的不开心，也看到了思思比刚入学时更努力，就分别找思思和那些嘲笑她的同学谈了一次话。
请结合所学知识，对思思的想法、思思同学的行为分别进行评析。
请运用道德部分知识，结合漫画“家人之间”回答下面两个问题。
（1）“家人之间”中前两幅图表达的是父母对子女的爱，也请你来回忆一下家人做过的让你惊喜或感动的事。
（2）针对第三幅图的现象，请谈谈你会怎么处理?
