Question

（情景探究明理践行）

以下是小安同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究

情境一：周一，得知甲骨文入选《世界记忆名录》，小安的班级开展“加强遗产保护，传我中华文化”的主题活动。

（1）中华文化的特点是:                                            ；

（2）对于传统文化我们应该:                                            ；

情境二:周三，小安爸爸手机短信收到了关于“台独”的谣言。

（1）小安应该建议爸爸：                      ；

（2）理由:                      ；

情境三:周末，小安和爸爸一起到乡下看望奶奶，在帮奶奶收割庄稼的时候，小安看到由农民在田间焚烧秸秆。

（1）小安的正确做法:                                            ；

（2）理由:                      ；

Answer

情况一 （1）源远流长，博大精深；（2）取其精华、去其糟粕（结合时代特色，不断为之增添新的内容）

情境二：（1）不轻信，立即删除（2）台湾自古以来都是中华民族的一部分，统一是两岸人民的共同愿望等；

情境三：（1）进行劝阻（2）保护环境人人有责，与违法行为作斗争是公民的义务

【解析】

本题是一道情境式问题，需要我们结合具体的情境，运用课本中的知识进行分析，对材料中的行为做出正确的选择，并具体说明理由。情境一：通过甲骨文入选《世界记忆名录》的具体事例，主要考查对中华文化的认识。根据所学知识，中华文化源远流长、博大精深；为此，我们应该本着取其精华、去其糟粕的原则，传承和弘扬中华民族的传统文化。情境二：小安爸爸手机短信收到了关于“台独”的谣言，这是威胁国家利益的事件，公民有维护祖国统一的义务，为此，小安应该建议爸爸立即删除这一消息，不轻信谣言，具体的理由，从台湾自古以来都是中华民族的一部分，统一是两岸人民的共同愿望等方面进行分析即可。情境三：小安看到由农民在田间焚烧秸秆，这不利于保护环境，秸秆焚烧会产生大气的污染。所以，小安应该对此事进行劝阻，具体的理由，从保护环境人人有责，与违法行为作斗争是公民的义务的角度进行说明。