Question

生命从哪儿来，到哪儿去？生命的意义是什么？为帮助同学们用行动书写一份出色的人生答卷，某校七年级（1）班开展了以“生命的思考”为主题的教育活动，请你参与其中。

（探问生命）近日，长沙理工大学计通学院计科1704班学生罗百荣在湘雅医院接受了干细胞采集。他是长沙理工大学第4例、全国第9926例造血干细胞捐献者，彰显着长沙理工大学学子敢担当、讲奉献的品格情操。

（1）为了拯救患者的生命，让生命得以接续捐献造血干细胞的事迹，你会通过哪些途径在校园进行宣传？（至少答出两点）

（珍视生命）著名的音乐家贝多芬创造了举世闻名的《命运交响曲》,让人难以想象的是这是他在双耳失聪之后创作出来的。对于音乐家来说,失去听力,几乎就是失去了生命,然而,坚强的贝多芬在双耳失聪后,坚定地说:“我要扼住命运的咽喉。”

（2）生活的道路没有平坦的，我们如何能够“扼住命运的咽喉”？

（绽放生命）11月19日，在从广州飞往纽约的南航CZ399航班上，一位老人突然发病，无法排尿。紧急情况下，医生张红在医生肖占祥的配合下，根据现场条件制作简易穿刺导尿工具，辅助变换体位协助排尿，用嘴吸出老人约800毫升的尿液，使老人转危为安。两位医生的善举一经报道，获得诸多点赞。

（3）结合所学知识，谈一谈他们是如何实现自己生命意义的？

Answer

（1）校园广播、国旗下讲话、校园网站等。

（2）①面对挫折，我们要发现、发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚

强的意志。②发掘自身的力量还需要借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

（3）①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。

【解析】

（1）本题要求写出校园内的两种宣传方式，主要考查学生综合运用所学知识的能力。一般每个学校都有很多的宣传方式，学生依据自己学校的实际回答即可。如：校园广播、国旗下讲话、校园网站等。（2）本题考查怎样战胜挫折，主要考查学生运用教材知识解决实际问题的能力。结合教材知识，可以从要发现、发掘自身的生命力量；培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；学会向他人寻求帮助等方面来回答。（3）本题考查生命的意义，主要考查学生分析材料并联系教材知识的能力。结合教材知识，可以从能够活出自己的人生；积极承担社会责任，帮助他人；将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来等方面来回答。