2019年2月18日，中央广播电视台“感动中国2018年度人物颁奖盛典”在央视综合频道播出。荣膺感动中国2018年度人物的是：“两弹一星”功勋程开甲，扎根大地的人民科学家钟扬，守岛卫国32年的民兵夫妇王继才、王仕花，生活节俭却捐赠千万的退休老人马旭，不畏牺牲的排雷英雄杜富国，勇斗歹徒的退伍军人吕保民，危急时刻安全降落的英雄机长刘传健，雪域邮路上的忠诚信使其美多吉，坚守扶贫一线的基层干部张渠伟，担起乡村未来的80后教师张玉滚。2018年是中国改革开放四十周年，本年度《感动中国》还向四十年来的“改革先锋”表达了特别致敬。
(1)收看“感动中国2018年度人物颁奖盛典”会增强我们的哪些美好情感体验？这些美好情感对我们的学习生活有哪些重要作用？
(2)除了收看电视转播外，我们还可以通过哪些方式获得这些美好情感？
(3)我们中学生应该如何向这些感动中国人物学习，传递情感正能量？
近几年来，社会各界都在关注校园暴力事件，而校园暴力的发生却往往是由负面情绪所导致，一语不和，便火冒三丈，甚至大打出手，最终酿成大祸。负面情绪一旦失控，就犹如脱缰的野马，横冲直撞。
专家支招：情绪不佳时，对着天空大喊，对着墙角踢几脚……把心中的郁闷发泄出来，避免情绪火山的大爆发。管理好自己的情绪，就像理财投资，同学们也可以使自己的情绪资产“升值”。
运用所学知识，回答下列问题：
（1）“火冒三丈”属于基本情绪的哪一类？除此之外，基本情绪还有哪些类型？
（2）“负面情绪一旦失控，就犹如脱缰的野马，横冲直撞。”而“管理好自己的情绪，就可以使自己的情绪资产‘升值’。”由此可见情绪有着神奇的作用，它的“神奇”在哪里？
（3）为了让情绪“升值”，我们就要学会“理财”。你认为我们要打理好情绪财富的方法有哪些？
为了让同学们更好地把握“情感”这一知识点，道德与法治李老师制作了一段微视频。在微视频中，李老师展示了如下情境：
情境一：当我们看到同学遭受欺凌感到气愤，并勇敢地报告老师时，我们可以体验到的情感。
情境二：当我们独立完成某项任务，得到他人的认可和赞赏时，我们可以体验到的情感。
情境三：当我们承担责任、接受任务时，我们可以体验到的情感。
情境四：当我们代表班级参加级部辩论会失败时，我们会体验到的情感。
情境五：当我们走夜路时，父亲的陪伴会让我们体会到的情感。
(1)请结合自己的理解，谈谈上述情境体现了怎样的情感。
(2)假如你是情境四中的失败者，面对这种负面感受，你会怎样做？说说你的理由。
材料一: 在4月份的月考考场上，同学子涵在考数学时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，她一怒之下把试卷撕了，并哭着离开考场。
材料二:七年级(2)班同学可欣在一次期中考试时，本属于自己强项的英语考砸了，她难过得流下了眼泪。试卷发下来之后，她冷静地分析了自己考砸的原因，认认真真地把试卷改了一遍，并把做错题的原因记录在册，使这次失误成为鞭策自己的动力。
(1) 这两位同学的情绪表现有什么不同?这两种不同情绪状态各自会产生什么不同的行为后果?
(2)“冲动是魔鬼”，你对当时的子涵最想说些什么?
2018年，武汉一位退休老人向家乡木兰县教育局捐赠1000万元，引起了广泛的关注。这笔巨款是马旭与丈夫一分一毫几十年积累而来。他们至今生活简朴，住在一个不起眼的小院里。网友纷纷向两位老人致敬、点赞。2018年感动中国人物马旭的事迹告诉我们（ ）
①回报社会、国家一定会获得丰厚的奖励
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量
③在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境
④在生活中不断创造美好的情感体验，周围的世界也会多一份美好
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
情感与情绪是相辅相成的，互相影响的。下列对于情感与情绪二者之间的关系，认识正确的是( )
①情感与情绪紧密相关
②我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移可能产生某种情感
③情感与情绪是有区别的
④情感与情绪的表达方式是一样的
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
