2019年5月12日是我国第11个全国防灾减灾日，主题为“提高灾害防治能力，构筑 防线”。（ ）
A.财产安全 B.国家安全 C.生命安全 D.国防安全
（探问生命 绽放生命）
阅读材料，运用所学知识回答下列问题
材料一：有一句名言说：“人，从生下来到死去，这中间的过程就叫幸福！”。死亡只是一种自然规律。因为死亡，才会让我们懂得生命的脆弱；因为死亡，才会让我们学会珍惜；因为死亡，才会让生命变得如此灿烂……
（1）结合材料一谈谈人的生命特点有哪些？
材料二：截至2019年3月22日，江苏响水天嘉宜公司“3.21”爆炸事故已造成62人死亡、28人失踪。国家主席习近平对“3.21”爆炸事故作出重要指示，要求全力抢险救援，深刻吸取教训，坚决防范重特大事故发生。
（2）习主席的指示体现出对生命怎样的情怀？这一情怀对我们提出了怎样的要求？
材料三：为切实增强全校师生的生命安全意识，弘扬中华民族优秀传统文化，我校近期组织了消防安全演练活动和中华经典诵读活动。以下是两个活动的图片。
（3）这两幅图片分别涉及了守护生命的哪一方面？
材料四：平凡的生命也有不平凡的灿烂，“时代楷模”王继才生前是江苏省灌云县开山岛民兵哨所所长。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守。32年来，升旗、巡岛、写日志、守护航标、维护军事设施……夫妻二人一丝不苟，毫不懈怠，把青春年华全部献给了祖国的海防事业，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。
（4）结合材料四中“时代楷模”事迹，谈谈你对生命“平凡与伟大”的认识与理解。
（认识自我 健康成长）
阅读中学生王强的三则日记片段，回答问题
（片段一）
我个子矮小，也不爱讲话，几乎没有朋友，只有小刚常常陪我聊天，还介绍他的朋友给我认识，并鼓励我参加各项活动。在他影响下，我的朋友多了，性格也开朗了……有朋友的感觉真好！
（1）片段一中“我”的变化说明了什么？
（片段二）
上初中后，因为学习科目增多，难度加深，老师补充的知识点很多，我不知道该怎样记笔记。爸爸妈妈不再帮我检查作业，也不陪我复习功课，我很苦恼又不知所措，渐渐对学习失去了兴趣，学习成绩直线下滑。
（2）结合片段二，请你为王强同学如何学会学习提出合理化建议。
（片段三）
班里同学上课时，隔几分钟就刷一次微博；晚上就寝，摇个微信躲在被子里和陌生人畅聊；和网友随意见面、在网上吐槽（任意发表言论）……手机这个美丽的终端让一些同学任意地永远在线。
（3）结合片段三，联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。（至少三点）
阅读下面两幅漫画，回答问题。
（1）你觉得漫画中的两个孩子真的长大了吗？为什么？
（2）小王同学认为出现漫画中这样的情况是正常的，可说不上原因。请你从孩子和父母的角度为小王同学各提供一条理由。
“哪有云淡风轻，哪有岁月静好，不过是有人在为大家负重前行。”四川凉山火灾中牺牲的救火英雄们的事迹告诉我们，人生的价值在于（ ）
A. 活着 B. 索取
C. 奉献 D. 享受
春天里,每一株草都在努力发芽,每一朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有（ ）
①志愿服务献爱心 ②劳动创造增技能 ③无所事事度时光 ④经典诵读养精神
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
