Question

    材料一：有一副对联写道：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方：十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦。点点心血勤育英才泽神州。

材料二：初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，觉得不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他批评了我，让我既怕他又怨他”

（1）材料一中的对联描述了老师的什么精神？

（2）请你也用几个精彩的比喻来赞美你心目中的老师。

（3）如何建立良好的师生关系？

Answer

（1）描述了老师淡泊名利、无私奉献的精神，探索创新、兢兢业业的精神等。

（2）“教师如同蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“桃李不言，下自成蹊”等等。

（3）①摆正自己的位置，在追求独立、自主的同时，自觉接受老师的指导：②正确对待老师的表扬与批评：③了解老师的优点和长处：④理解和宽容老师的缺点、过失等等。

【解析】

（1）本题要求回答材料一中的对联描述了老师的什么精神，属于人物行为分析，主要考查学生分析材料的能力。材料中对联内容，充分体现了老师淡泊名利、无私奉献、甘为人梯、爱岗敬业、探索创新、兢兢业业的精神等。（2）本题要求用几个精彩的比喻来赞美你心目中的老师，主要考查学生运用所学知识的能力。所写内容要体现老师淡泊名利、无私奉献的精神，探索创新、兢兢业业的精神。开放性试题，言之有理即可。如：“教师如同蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“桃李不言，下自成蹊”等等。（3）本题考查如何建立良好的师生关系，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。结合教材知识，可以从自觉接受老师的指导；正确对待老师的表扬与批评；了解老师；理解和宽容老师等方面来回答。