小林在学校里是个品学兼优的优秀学生,走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是
①人们所处的社会关系是复杂多样的,不同的人在社会关系中的身份不同
②小林的身份是唯一的、固定不变的
③每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系,都会有多种身份
④我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
莲花中学各年级每年都组织一些师生参加“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们
A.学雷锋活动只适合在学校举行
B.融入公共生活,是我们健康、快乐成长的需要
C.只有莲花中学每年举行了学雷锋的社会实践活动
D.莲花中学的师生对学雷锋活动的热情最高
一个学期即将过去，某校针对“社会生活”“社会规则”“社会责任”三块内容进行了线索性的复习，在复习中同学们通过“自主、合作、探究”的方式整编出了不少练习题，请你积极参与并完成下列问题：
问题 | 自主合作探究的问题 |
问题一 | 活动开展过程中，刘鹏所在的学习小组为了强化同学们对“罪与罚”方面基础知识的理解和记忆，自编纠错题让同学们进行区别记忆：刑罚是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器，根据刑法规定，犯罪具有社会危害性、刑事违法性、应受到刑罚处罚性三个基本特征；刑罚是指检察机关依法对犯罪分子适用的最严的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。刑罚分为主刑和附加刑，如罚金是主刑，管制是附加刑；犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，我们要珍惜美好生活，远离违法犯罪。 ⑴请指出上面这段话中的知识性错误并改正。 |
问题二 | 下面是小华所在的小组在网上搜到的图片，请仔细观察：
⑵你认可图中的做法吗？请说明理由。 |
问题 | 自主合作探究的问题 |
问题三 | 王明所在的学习小组的成员在微信朋友圈看到以下一些信息。 ①“测测你能活多久，特别准！” ②“环卫工拾金不昧暖人心。” ③“出大事了，上访村民猛砸政府大院，大快人心。” ④“花海盛景现太原，八方宾朋齐点赞！”（航拍视频） ⑶上述信息中，你认为值得转发的有哪几则？并简述转发或不转发的理由。 |
学习 感悟 | ⑷小组合作学习是我们在课堂学习过程是最常见的方式，请你自己的实际情况，分享合作学习的收获。 |
材料一：《扶不扶》是2014年中央电视台春节联欢晚会的一个小品节目。本来热心肠的好人郝建想搀扶起摔倒的老人，谁知老太太一跤摔懵了，愣是“讹”上了好心人。好在郝建比较聪明，当时还能想起来路边有监控。可是谁又能预料到，这节骨眼上监控却坏了。
材料二：
⑴材料一和材料二告诉我们，在关爱他人的时候应该注意什么？
⑵遇到材料一和材料二中的情形，你会不会扶？说说理由。
国庆黄金周，爸爸开车带14岁的明明、妈妈还有妹妹出去旅游。路上，爸爸对明明说：“儿子，想不想学习开车？”明明说：“我不会开，也不敢开。”爸爸说：“男子汉要勇敢，开车很容易的，何况咱家的车又是自动档很好学的。”通过爸爸的指点，明明学会开车上路了。
你如何看待明明和爸爸的行为？
读材料，回答问题。
世界上最远看距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。这是网上流传很广的一句话，最近却变成现实。青岛市的张先生和弟弟妹妹相约去爷爷家吃饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说句话，无奈孩子们一个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔盘子离席。
⑴这则消息反映了当下怎样的现实？
⑵看了这则消息，你有什么感悟？
