对下表中安徽部分人口统计数据认识正确的有( )
数据
年份 | 年龄构成(占总人口) | 各种受教育程度人口(全省15岁及以上常住人口中) | ||||
0-64岁人口 | 65岁及以上人口 | 大学(指大专及以上) | 高中(含中专) | 初中、小学 | 人均受教育年限 | |
2015年 | 5423万人 | 720.6万人 | 13.2% | 15.4% | 63.9% | 9.06年 |
2018年 | 88.27% | 11.73% | 15.7% | 16.5% | 61.4% | 9.3年 |
①人口老龄化加剧 ②人口分布趋向合理 ③男女性别比失衡 ④人口素质有所提高
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
2019年下半年长三角地区将增设104台火车站自助实名制核验闸机，长三角铁路“刷脸进站”覆盖的地区和范围将由26个城市48个火车站，扩充至40个城市65个火车站，旅客进站候车将更畅通。这表明创新( )
A.能增加社会财富 B.已是一种生活方式 C.让生活更美好 D.让我们获得成就感
安徽省2019年8月至10月在全省掀起脱贫攻坚“秋季攻势”，提出23项工作聚力攻克贫困堡垒，包括确保基本医疗有保障，确保义务教育有保障，确保住房安全有保障等。这些举措( )
①体现了共享发展理念 ②有利于促进社会公平正义
③有利于走向共同富裕 ④表明发展目的是区域协调
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
改革开放以来，我国经济快速发展，国内生产总值2010年超过日本并连年稳居世界第二；2018年，中国经济对世界经济增长贡献率接近30%，是世界经济增长的最大贡献者。我国农村从普遍贫困走向整体消灭绝对贫困，对全球减贫贡献超过70%……这些成就说明( )
A.我国已经成为世界经济增长的唯一动力源
B.改革开放解决了我国当前社会的主要矛盾
C.是决定当代中国命运的关键抉择
D.中华民族伟大复兴的中国梦指日可待
思考生命，活出精彩
（生命的疑惑）
关于“生命可以永恒吗”这个话题，吴科和李云争论不休。
吴科：生命有时尽，生命不能永恒。
李云：生命有接续，生命可以永恒。
（1）你支持谁的观点？请简要阐明理由。（答出两点即可）
（生命的救援）
2017年11月，莆田产妇严某在生产时发生羊水栓塞，情况危急，急需O型血，并伴随器官衰竭。全社会展开一场温暖感人的爱心接力：众多热心市民自发献血，短短的四小时里达成三十九万的筹款目标……目前，经过省市专家和医护人员的全力抢救，严某生命体征逐渐恢复，病情极大好转。
（2）你如何看待爱心人士自发参与救授的举动？（答出两点即可）
（3）传递生命的温暖，我们在生活中还能做些什么？（答出两点即可）
（生命的意义）
2018年初，88岁的屠呦呦带领科研团队临床试验证实，青蒿素对于盘状红斑狼疮的治疗效率超过90%，对治疗系统性红斑狼疮的有效率则超过80%。这是诺贝尔奖获得者屠呦呦继发现并提炼青蒿素治疗疟疾之后的又一重要成果。未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。
（4）我们应该如何向屠呦呦学习，活出生命的精彩？（答出两点即可）
材料一：学生懂得比老师多，对此，有位老师深有体会地说：“现在是学生逼着我们老师学新东西啊。教学相长，对双方都有好处。”
材料二：随着社会发展，师生关系不再“一日为师，终身为父”般刻板，而是多了亦师亦友的温馨色彩。无论是学生、老师还是学生家长，大家认为最理想的师生关系是师生之间能成为朋友。
阅读上述材料，运用所学知识回答问题：
（1）“教学相长，对双方都有好处。”你认为这里的好处有哪些？
（2）为建立“亦师亦友的师生关系我们应该如何做？
（3）你怎么评价老师的职业？
