下图中人物散布谣言被公安机关依法传唤。这表明
A. 公民没有言论自由
B. 法律由国家制定或认可
C. 未成年人需要法律的保护
D. 散布谣言需要承担法律责任
《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》规定，公安机关在办理监护侵害案件需要询问未成年人时应当考虑未成年人的身心特点，采取和缓的方式进行防止造成进一步伤害。这体现了对未成年人的
A.家庭保护 B.社会保护 C.司法保护 D.学校保护
“90后最美中学生” 张文驰， 放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。他说：“救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的！”他的做法表明（ ）
A.学会选择就一定能实现人生价值
B.挽救他人生命比自己生命更重要
C.生命的价值在于奉献自己的生命
D.他对生命的无比珍爱和高度尊重
2017年6月，赣北遭受罕见降水袭击，山体滑坡、公路被淹、道路受阻、村庄被淹……强有力的救援，社会各界的爱心，让人们备感温暖。
6月24日，江西婺源县突降特大暴雨，灾情严重，在洪水来临时，婺源龙山学校潘五养老师“舍小家，顾大家”，首先抢救学校的财产，转移受困群众，而任由自家的财产被洪水冲走；洪水消退后，他冲锋在前，连续几天不知疲惫地帮助清扫校园。
（1）潘五养老师用行动给我们传递了哪些正能量？
责任见证忠诚，担当成就本色，面对洪灾，消防官兵闻警而动，向险而行，始终坚守在抗洪抢险的第一线；武警官兵立即启动应急预案，迅速应对严峻的洪灾；党员干部冲锋在前上演生死营救；社会力量捐款捐物和紧急转移安置受灾群众；受灾群众也积极开展自救……洪灾来了，大家把责任与担当都写在洪峰浪尖上。
（2）结合所学知识，说说大家强化责任与担当的理由有哪些？
灾情发生后，江西省民政厅紧急安排省级救灾资金1000万元，调拨棉被、毛巾被、衣服和草席等救灾物资发往修水、浮梁、武宁等重灾县，全力保障群众基本生活；修水县爱心联合会组织志愿者及时对重灾区杭口镇坪下村100多中情绪不稳定的受灾群众进行心理疏导。
（3）一方有难，八方支援，社会各界的关爱给灾区群众带来了什么？
（4）关爱无处不在，关爱润人心田，我们应如何关爱他人？
什么是责任，似乎很难用语言文字诠释得清楚，可当你吃完一支冰棍儿，小心地将包装纸投入垃圾桶时；当你遇到不懂的问题虚心求教，诚实而不自欺时；当你见到同桌的笔坏了而主动递上一支时；当你乘车将自己的座位让给身边的妇孺老幼时……便是尽了看来微乎其微的，实则浓缩具体化了的责任。
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）请你按照材料的事例，列举两个“浓缩具体化了的责任”。
（2）谈谈你对责任的认识。（至少从2个方面回答）
感动中国”人物赵久富，南水北调移民工作正式启动，他所在的村庄被定为当地首批搬迁的移民试点村。村支书赵久富以大局为重，主动放弃留下来的名额，告别80岁的高堂，带领61户村民搬迁到团凤镇移民新村。搬迁后，赵久富带领乡亲们积极进取，自力更生，艰苦创业，移民新村涌现出一大批带头致富、带头创业的先进典型。
(1)材料中赵久富扮演了什么角色?承担了哪些责任?这些责任来自哪里?
(2)角色与责任之间有什么关系?请简要说明。
(3)我们应如何向赵久富学习?
