学完了第四单元,小刚对生命充满了疑惑,请你给他答疑解惑。
疑惑一:人总是要死的,为什么老师却说生命可以永恒?
疑惑二:我对文学特感兴趣,因为课业负担重,只好躲被窝里看各类作品,看着看着就忘记了时间,常到凌晨才睡,妈妈说我这是不爱惜生命。可我觉得读书充实了自己,这才是珍爱生命呢!妈妈的想法对还是我的对呢?
你的观点:____________________________。
你的理由:__________________________________________________。
疑惑三:对于“怎样的生命是伟大的”,老师举了鲁迅、瓦特、全国劳动模范——掏粪工人时传祥的例子。鲁迅是文学家,瓦特是发明家,而时传祥只是一个普通工人,他怎么算得上伟大呢?
农民们比着谁家的粮食产量高,工人们比着谁的技术好;教师们比着谁的教学质量优,而学生们比着谁的思想好、成绩好。下列理解正确的是
①生命的意义是具体的
②生命的意义是没有区别的
③生命的意义需要创造
④通过比较才能创造生命的意义
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
个人怎样生活才精彩,什么样的人生是值得的这是人类永恒的课题。下列人生你认为值得的有
①刘胡兰的人生在十六年里度过
②郭明义无私奉献而生活平淡
③屠呦呦攻克疟疾用药青蒿素
④某康复医院院长贿赂原市卫计委处长廖某
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
光秃秃的树干会长出嫩芽,断尾的壁虎会长出新的尾巴.。这启示我们发掘自己生命的力量,要
A. 掌握增强生命韧性的方法
B. 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
C. 学会与他人建立联系,向弛人寻求帮助
D. 增强生命的承受力、自我调节和自我修复能力
“如果说人生是望无际的大海,那么挫折则是其中骤然翻起的浪花。”我们可以从中领悟到
A.挫折是人生的最大障碍
B.战胜挫折才能享受真正的人生
C.挫折是我们生命成长的一部分
D.人在认识挫折中成长
“我的周围有与我同样的生命,不管他们与我有没有交往,我也要关注他们的生命。”这是因为
A.追求生命长度的必然 B.生命之间休戚与共
C.自己的生命不重要 D.他人的生命更加重要