我们要珍惜中学生活，把握人生机遇，是因为中学时代的成长（ ）
①有着独特的价值和意义
②能为我们一生奠定基础
③能为我们生命打上丰厚的底色
④比人生中任何时期的成长都重要
A.①②③ B.②⑧④ C.①②④ D.①③④
（人物档案）小是我市某校七年级学生，下面是他的生活片段。
片段一:进入初中后，随着科目增多，小宇感到时间不够用，作业多次不能按时完成，经常需要家长和老师的督促，成绩也有很大的下降，他的父母很着急。
（1）对待学习，小宇的正确态度应该是 。他在学会学习方面，要
①
②
③
片段二:小宇最好的朋友被高年级同学欺负，好朋友要求小字放学后一起去教训欺负他的高年级同学……
（2）你认为小宇应该怎样做才是正确的?请简要说明理由。
片段三:在平时关注新闻的时候，小宇了解到随着科技的发展，特别是人工智能、大数据时代的到来，它已经具备了自己学习的能力，“翻转课堂”将成为一种必然的趋势。
（3）小宇认为:信息时代，人工智能必将取代教师的作用，我们没有必要与老师交往。对此，请谈谈你的看法。
学完了第四单元，小刚对生命充满了疑惑，请你给他答疑解惑。
疑惑一：人总是要死的，为什么老师却说生命可以永恒？
疑惑二：我对文学特感兴趣，因为课业负担重，只好躲被窝里看各类作品，看着看着就忘记了时间，常到凌晨才睡，妈妈说我这是不爱惜生命。可我觉得读书充实了自己，这才是珍爱生命呢！妈妈的想法对还是我的对呢？
你的观点：____________________________。
你的理由：__________________________________________________。
疑惑三：对于“怎样的生命是伟大的”，老师举了鲁迅、瓦特、全国劳动模范——掏粪工人时传祥的例子。鲁迅是文学家，瓦特是发明家，而时传祥只是一个普通工人，他怎么算得上伟大呢？
农民们比着谁家的粮食产量高,工人们比着谁的技术好;教师们比着谁的教学质量优,而学生们比着谁的思想好、成绩好。下列理解正确的是
①生命的意义是具体的
②生命的意义是没有区别的
③生命的意义需要创造
④通过比较才能创造生命的意义
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
个人怎样生活才精彩，什么样的人生是值得的这是人类永恒的课题。下列人生你认为值得的有
①刘胡兰的人生在十六年里度过
②郭明义无私奉献而生活平淡
③屠呦呦攻克疟疾用药青蒿素
④某康复医院院长贿赂原市卫计委处长廖某
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
光秃秃的树干会长出嫩芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴.。这启示我们发掘自己生命的力量，要
A. 掌握增强生命韧性的方法
B. 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
C. 学会与他人建立联系，向弛人寻求帮助
D. 增强生命的承受力、自我调节和自我修复能力
