“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话启示我们可以运用的学习方式是:
A. 合作学习
B. 自主学习
C. 探究学习
D. 快乐学习
小丽同学喜欢机遇害怕挑战，这是因为她没有看到
①机遇是机会和可能
②挑战激发自我潜能
③挑战也是成长礼物
④珍惜当下抓住机遇
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
2019年12月13日，濉溪县关工委思政名师走进开发区中心学校开展题为《中国人，中国梦，我们的梦想》宣讲活动。据此回答下列小题。
1.关于梦想，下列说法正确的是
A.梦想是对现实生活的奢望
B.梦想总是不切实际的幻想
C.梦想成真只能是美好祝愿
D.梦想是未来美好生活愿望
2.少年有梦，我们青少年的梦想应该
①与个人的人生目标紧密相连
②紧随新时代的脉搏一起跳动
③等同于中国梦和人类的梦想
④付诸行动，行动就能实现梦想
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
（我们都是追梦人）
2019年10月1日是新中国70周年华诞。70年来，升学梦就业梦、宜居梦、小康梦……我们的一个个梦想成为现实。在个人梦想与国家梦想的相互交融中我们听到中国梦渐行渐近的铿锵足音。为此，我校七年级（1）班开展了“我们都是追梦人”为主题的探究性学习活动。
首先，在《道德与法治》课上，老师和同学们一起观看了习近平主席在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的讲话，习近平指出：中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。全党全军全国各族人民要更加紧密地团结起来，继续为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
（1）习近平主席的讲话为青少年编织人生梦想指明了方向。请你说说青少年确立梦想时需要考虑哪些因素？
（2）你认为梦想对人生有什么重要意义？
之后，班级准备召开“我们都是追梦人”的主题班会，其中有一个关于“中学生梦想”的问卷调查环节，而设计调查问卷，要做好以下四项工作：①搜集相关资料；②确定正式问卷；③明确调查目的；④设计具体问题。
（3）请你按照设计问卷的步骤将上述四项工作进行正确排序。（写出序号即可）
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”在活动总结时，大家纷纷提到了习近平主席这句温暖人心，催人奋进的话。
（4）作为奔跑在追梦路上的中学生，应通过不懈努力实现自己的梦想，请你谈谈对于努力的理解。
（关注生活，感悟生命）
生命中总有一些不期而遇的温暖，带来最单纯的爱和感动，以下是珠珠采撷的生活中的两个片段，让我们从中去思考生命，感悟生命。
片段一：2019年11月28日，在位于安徽合肥的中国科学技术大学附属第一医院造血干细跑釆集室内，来自安徽淮南师范学院的大四学生丁奔成功捐献270毫升造血干细胞悬混液，将为浙江一位年轻妈妈送去生命的希望。躺在造血干细胞采集室内的丁奔脸上洋溢着坦然的笑容。他说：“考研对我一生来说很重要，但是能够挽救别人生命更重要。
片段二：2019年12月2日，中宣部授予朱有勇院士“时代楷模”称号。朱有勇，一名老科学家，用无言的行动诠释了人生的意义。他积极投身脱贫攻坚事业，主动来到深度贫困区承担扶贫任务，带领村民发展特色产业；创办院士科技扶贫指导班，为云南少数民族贫困地区培养了1000余位科技致富带头人；与少数民族群众同吃同住同劳动，被亲切地称呼为“农民院士”。
（温暖生命）
（1）生命拒绝冷漠，我们应该怎样传递生命的温暖？
（感悟生命）
（2）朱有勇院士的事迹启示我们怎样的一生才是值得的？
（绽放生命）
（3）校团委准备向全校同学发出倡议，“学习榜样人物，活出生命精彩。”请你写出倡议要点。（至少三点）
（情境探究，学以致用）
以下是小安同学生活中的三个情境请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一：好友小徽最近情绪不好，小安想肯定是出什么事了。放学时小安追问原因，可小徽支吾了半天不肯说。小安很尴尬，瞬间感到“友谊的小船就要翻了”。
（1）小安应该：_____。
（2）理由：_____。
情境二：小安放学回家，妈妈因为他早上赖床没来得及吃早饭的事狠狠地责备了他，小安烦躁地关上房门，不再理妈妈。
（1）妈妈的“责备”体现了对小安的_____。
（2）对于这种“爱的碰撞”，小安应该：_____。
情境三：同桌小莉告诉小安，她决定以后每天只睡3小时，要拼命刷题、背书，争取期末考到班级前十名。
（1）小安应该：_____。
（2）理由：_____。
