Question

    材料一“最美教师”叶德元以博客为载体，用汗水与努力，与同学、家长不时进行着主角配角、主唱帮腔的轮换，实现了共同成长，也收获了美好记忆。他跟学生一起在社区、动物保护基地、大自然中体验生活，一起在听讲座、看电影、听音乐时思考，一起在骑游、叶德元不放弃任何一个可以和学生交流、沟通的机会。在这样的陪伴中，他发现，学生成长了，自己也成长了。

材料二“其实叶老师，我也经常在想，为什么你会获得那么多孩子的热爱、那么多家长的拥护、那么多人的肯定。我想，打动人心的不是形式和语言，而是用心！是孩子们、家长们、听你讲座的陌生人们，真切地感受到了你发自内心的真诚与爱，进而被这真诚与爱所感动。唯有真诚能够赢得真诚、唯有爱能够赢得爱，所以，这一切，都是你应得的！所以，我们为你高兴！为你呐喊助威！为你点赞！做你坚强的后盾！”

（1）从材料中我们可以看出叶德元老师是一位怎样的老师？

（2）结合材料你认为叶老师和他的学生之间是怎样的师生关系？

（3）假如你是叶老师的一名学生，你会如何与叶老师相处？

Answer

（1）叶老师有坚定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎实的学识，有热爱教育事业和学生的仁爱之心等。(或：叶老师热爱自己从事的教育事业，具有崇高的敬业精神和职业道德；叶老师具有创新的意识和精神；叶老师爱自己的学生，并用心与自己的学生和家长交流；叶老师关注学生的成长发展，不仅注重知识的传授，而且重视人格的养成)

（2）他们的互动实现了教学相长。学生的学习离不开叶老师的引领和指导，同时也促进叶老师不断地进步、提高。亦师亦友，从材料中可以看出叶老师和学生师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

（3）尊重老师，尤其是要尊重老师的劳动；面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问，主动与老师交流；真诚恰当地表达自己的观点，与老师分享自己的学习感受和成果，遇到问题主动找老师帮助；等等。

【解析】

（1）本题要求评价叶德元老师是一位怎样的老师，主要考查学生分析材料并联系教材知识的能力。可以从新时期对教师的要求的角度来回答，即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心等；也可以结合材料中叶老师的行为具体回答，即叶老师热爱教育事业，具有创新的意识和精神，爱自己的学生，关注学生的成长发展等。（2）本题考查师生关系，主要考查学生分析问题、解决问题的能力。分析材料并联系教材知识可知，叶老师和他的学生的互动实现了教学相长；学生离不开老师的指导，同时促进老师的进步；师生之间彼此尊重等。（3）本题考查如何与老师交往，主要考查学生运用所学知识的能力。结合教材知识，可以从尊重老师；主动与老师交流；遇到问题主动找老师帮助等方面来回答。