Question

（走近老师，与师同行）

情景一：小明上课时突然腹痛呕吐，陈老师及时把他送到医务室，又亲自把地面拖洗干净，等小明回来发现有的学习内容不懂很着急，老师忙安慰他别着急，又利用课余时间为他讲解耽误的课程，指导他顺利完成作业。

情景二：小丽说：“我很喜欢陈老师，可是又有点怕她。”小敏说：“我很希望和陈老师成为朋友，又觉得她是老师，与 我们之间隔着很远的距离。”

情景三：小辉说：“原来我挺愿意上陈老师的课，但上次她批评我之后，就不愿听她讲课了。”

（1）根据情景一回答，老师在我们成长的过程中对我们有何帮助？

（2）根据情景二回答，要消除情景二中两位同学的顾虑，建立良好的师生关系，你会提出怎样的建议？

（3）根据情景三回答，面对老师的批评教育，我们应该怎样正确面对？

Answer

（1）①老师是我们学习的指导者；

②老师是我们精神成长的引路人；

③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。

（2）①与老师彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态

②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问

③真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解

④与老师分享自己的学习感受、学习效果

⑤学会正确对待老师的表扬和批评。

（3）①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足

②对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

【解析】

（1）本题考查老师的作用。结合教材知识，从老师是我们学习的指导者，是我们精神成长的引路人，给予我们生活上的关心和情感上的关怀等方面来回答。（2）本题考查建立良好的师生关系的要求。结合教材知识，从与老师彼此尊重、相互关心，勤学好问、主动交往；真诚、恰当表达观点和见解、分享学习感受、学习效果；正确对待老师的表扬和批评等方面来回答。（3）本题考查正确对待老师的批评。结合教材知识，从把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，反省自己的行为等角度来回答。