亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享、合作、助人、安慰、赠予等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。下列属于亲社会行为的是
①主动关注、了解社会问题，积极建言献策
②同情和关心遭遇挫折、不幸的人
③对处于困境和危难的人能伸出援助之手
④增强忧患意识，优先考虑个人前途命运
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
小强在影剧院观看电影《我和我的祖国》时，兴奋之余，不禁手舞足蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，别人制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎样。”下列选项不能反驳其观点的是
A.社会规则对自由起着约束和保障作用
B.公民在行使自由和权利时，不得损害他人和集体的利益
C.公民要在道德、法律等规则的范围内行使自由和权利
D.公民在行使自由和权利时，必须得到他人的许可
学会探究
上周五,丁丁和他的法律兴趣小组同学们分组走出校门,开展了以”宪法在我们身边”为主题的社会实践活动。请你和他们一起行动吧！
（参观组）来到当地政府,看到新任命的国家机关工作人员正在手持《中华人民共和国宪法》进行就职宣誓。
(1)手持宪法宣誓意味着国家公职人员如何正确行使权力？
（访谈组）分头采访了运用宪法和法律手段维护农民工合法权益的大叔、举报制售毒辣条的消费者、按照法定程序查看政府“账单”的网民……
(2)在这些人身上,体现出法治社会对公民依法行使权利提出了哪些要求？
（体验组）来到德明中学一起和八年级全体师生参加诵读宪法活动。
(3)诵读宪法,心有宪法。请以”增强宪法意识”为话题,写出你的心得体会。
学会赏析
为了帮助同学们更好地理解权利义务,丁丁的道德与法治老师收集了以下两幅漫画,作为课堂小组讨论的素材。现请你积极参与如下问答。
(1)结合图1,就如何理解权利与义务的关系发表你的看法。
(2)简要说说图2对于我们依法履行公民义务有着怎样的警示？
学会判断，请你判断下列说法是否正确,正确的在题后括号内填“正确”,错误的在题后括号内填“错误”,并说明理由。
情境一：当地税务局在西西所在学校举办了“税法入校园”大型宣传活动,而他认为:“我是学生,税收与我无关”,拒绝参加此次学习活动。（____）
理由:_______________________________________________。
情境二：(丁丁在课前五分钟时政播报完国家主席习近平叶告台湾同胞书曳发表40周年纪念会上的讲话后,坚定地说:“维护国家统一,我们应该始终做到认识不含糊,行动不动摇。”（____）
理由:_______________________________________________。
学会点评
运用所学宪法知识,对外商投资法的第一条内容进行点评。
