我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此
①守护生命就是要关注自身的身体健康
②守护生命需要关注并养护我们的精神
③守护生命要守护精神家园
④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我们可以这样理解（ ）
①尊重、善待自己和他人生命不仅是道德的要求，也是法律的要求
②对生命的敬畏是内心的自愿选择
③既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命
④敬畏生命、休戚与共是具有良好道德品质的表现
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
我们应该珍爱自己的生命，尊重、关怀、善待他人的生命，这是因为（ ）
①生命来之不易，生命是大自然的奇迹
②生命也是独特的，每个人的生命都有不可替代性
③生命是不可逆的，也是短哲的
④我们人类的生命比其他生命更重要、更宝贵
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
当家庭遇到类似下图所示情况时，正确的认识是（ ）
①由于年龄、心智、经历等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的
②亲子冲突是亲情淡化的表现
③亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦
④亲子之间应相互理解、真诚沟通、有话好好说。
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
喜欢物理的小川，看到“墨子号”量子卫星新闻后，就量子技术实现保密通信的问题，问了物理老师。老师查了很多资料，帮小川解决疑问，并鼓励他今后遇到难题可与老师共同讨论。这表明师生之间（ ）
A.平等相待，相互体谅 B.智者为上，长者为尊
C.教学相长，亦师亦友 D.彼此尊重，无话不谈
随着信息技术的发展，获取知识的渠道大大地扩展了，但教师在未来社会不可或缺，这主要是因为( )
①老师是知识的传递者
②教师是学生精神成长的引路人
③教学是师生相互陪伴、共同成长的过程
④尊重老师是中华民族的优良传统
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
