Question

    情境探究一：中小学班主任工作第16条明确规定，班主任在日常教育教学管理中要采取适当方式对学生进行批评教育的权利，可是当前教育界批评教育已成雷区，老师不仅不能批评学生甚至惹不起学生，一些学生屡教不改，口头批评对他们而言不过是耳旁风，话说重了，可能会导致某些家长向学校甚至教育局告状

（1）对于老师的批评，你是如何认识的?

情境探究二：著名教育家，北京师范大学资深教授顾明远曾经问过学生，“你们最不喜欢什么样的老师”?学生们回答说，“最不喜欢说话损人的老师”。

（2）如果你在学校生活中遇到了这样的老师，你会不会尊重他?请说明理由。

情境探究三：七年级某班同学，分组合作进行思品学科社会实践学习活动希望学习小组不积极，他们认为：“快期末考试了，”大科还没学好会影响学习成绩”

（3）希望小组的想法对吗?请您说说理由。

情境探究四：在地方课《人与社会》的课堂上，老师在讲非物质文化遗产，有的学生展示自己写的书法、有的唱黄梅戏、有的表演快板等等大家兴致非常高，新宾的李老师提出如下问题。

（4）我们抚顺地区的非物质文化遗产有哪些?请您举出两例。

Answer

（1）①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

（2）①不会。因为尊重是相互的，要想让别人尊重你，你首先要尊重他人。

②或者答会。因为老师是长辈为我们付出很多，恨铁不成钢，只是表达方式不对，我会私下和老师沟通，老师改正。

（3）不对，因为参加学科实践活动也是学习，了解社会，丰富知识，锻炼自己的能力。

（4）煤精、皮影、满族大秧歌、剪纸、根雕等。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对怎样正确对待老师批评的认识，根据所学，从批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足回答即可。（2）此问旨在考查学生对尊重老师的认识，首先要求学生认识到，说话损人的老师是对学生的不尊重，我们不会尊重这样的老师；其次，理由从因为尊重是相互的，要想让别人尊重你，你首先要尊重他人回答，言之有理即可。（3）此问旨在考查学生对学习的认识，根据所学，学习不仅仅局限在学校，社会实践也是学习，所以题文中希望小组的想法错误，理由从参加学科实践活动也是学习，了解社会，丰富知识，锻炼自己的能力回答即可。（4）此问属于开放性试题，只要言之有理即可。