我国《反恐怖主义法》规定：任何单位和个人都有协助、配合有关部门开展反恐怖主义工作的义务，发现恐怖活动或者恐怖活动嫌疑人员的，应当及时向公安机关或者有关部门报告。这一规定说明（ ）
A.我们要忠实地履行道德义务 B.行使权利时要尊重他人权利
C.我们有维护国家安全的义务 D.履行义务要遵从自己的意愿
维护国家安全，人人可为。下列做法中能体现“人人可为”的是
①为维护国家安全积极建言献策
②检举、制止危害国家安全的行为
③监督和维护国家安全工作的开展
④制定有关国家安全的法律法规
A.②③④ B.①③④
C.①②④ D.①②③
国家安全是国家生存与发展的重要保障。下列能体现我国积极维护国家安全的有( )
①坚决反对美韩部署“萨德”反导系统 ②建设“一带一路”
③中国海军拦截、驱离擅闯南海的美国军舰 ④实施网络强国战略
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
维护国家安全是每个公民应尽的义务,也是热爱祖国的具体表现。下列行为能体现这一认识的是
A. 制造和传播危害国家安全的谣言
B. 制造恐慌扰乱社会秩序
C. 为国家安全工作提供便利条件
D. 在微博上泄露国家秘密
材料2019年6月，中国香港因为修宪《逃犯条例》而引起的香港暴力暴动事件。严重破坏了社会公共秩序，给香港人民的安危带来极度的影响。7月14日晚，香港警方在沙田新城市广场清场时，遇血腥暴徒疯狂袭击，至少造成11名警员受伤，包括一名遭咬断手指，及另一名疑遭钳夹断手指。据悉，此次暴力冲突事件中，有10名警员和多名示威者受伤，共28人送到医院救治。
（1）材料中暴徒们的行为是一种怎样的行为?
（2）敬畏生命有何意义?
（3）我们如何做到敬畏生命?
（4）香港暴力事件的发生，引起社会对青少年心灵教育的强烈反响，守护生命，我们应如何去养护精神?
情境探究一：中小学班主任工作第16条明确规定，班主任在日常教育教学管理中要采取适当方式对学生进行批评教育的权利，可是当前教育界批评教育已成雷区，老师不仅不能批评学生甚至惹不起学生，一些学生屡教不改，口头批评对他们而言不过是耳旁风，话说重了，可能会导致某些家长向学校甚至教育局告状
（1）对于老师的批评，你是如何认识的?
情境探究二：著名教育家，北京师范大学资深教授顾明远曾经问过学生，“你们最不喜欢什么样的老师”?学生们回答说，“最不喜欢说话损人的老师”。
（2）如果你在学校生活中遇到了这样的老师，你会不会尊重他?请说明理由。
情境探究三：七年级某班同学，分组合作进行思品学科社会实践学习活动希望学习小组不积极，他们认为：“快期末考试了，”大科还没学好会影响学习成绩”
（3）希望小组的想法对吗?请您说说理由。
情境探究四：在地方课《人与社会》的课堂上，老师在讲非物质文化遗产，有的学生展示自己写的书法、有的唱黄梅戏、有的表演快板等等大家兴致非常高，新宾的李老师提出如下问题。
（4）我们抚顺地区的非物质文化遗产有哪些?请您举出两例。
