Question

“感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己,感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜…”开启2020新征程,回望走过的生命历程,让我们心怀感恩”去体验、去创造。学期末,学校开展了以“感恩”为求题的系列教育活动,请你积极参与。

（活动目的）

（1）围绕活动主题和下而的活动流程,请你拟写本次活动的目的。

（感恩父母）

（2）感恩教育的主题班会,大家设计了以下几项活动环节。

A.大家介绍母亲节的由来及意义

B.与父母互动,情感交流,讲述我与父母间的真情故事

C.阅读分享古典四大名著等书籍

D.学唱歌曲《烛光里的妈妈》

按照要求,在空格内填上适当的内容。其中你认为与主题不符的是______。

（3）小组长呈现了一则材料

网上曾流传过这样一个计算公式:假如一年中,只有过年7天才能回家陪父母,天在一起顶多相处11小时,若父母现在60岁,假设活到80岁,我们实际和父母在一起的时间,只有1540个小时,也就是64天。64天,就是我们以为的来日方长！

读完短文,你有哪些深深的触动呢?和小组同学交流一下吧。

（感恩师友）

（4）结合下列情境,谈谈你的感悟。

在现在的校园中,我们可以看到老师将学生请上讲台,由学生讲课;学生向老师提出质疑,随时提出与老师不同的意见;老师与学生一起制定班規;师生同台竞技,展示才艺……

（感恩生命）

（5）在讨论“生命的意义”时,赵敏认为只有名人、伟人、科学家的生命才有意义。你赞同吗?为什么?

（6）感恩生命,活出生命精彩。请你向同学们发出倡议,写出至少两条们议的要点。

Answer

（1）通过此次活动树立感恩父母、感恩师友、感恩生命的思想和认识；回顾我与父母、与师友、与生命的常识；增强自己的实践探究能力等。

（2）C

（3）尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱他人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

（4）面对老师的引导和指导，主动参与、勤奋学习的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以与老师成为朋友。

（5）不赞同。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富；生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，当我们的个体生命与他人的、集体的、社会的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

（6）只要从刻苦努力、积极上进、全面发展等方面写要点即可。

【解析】

（1）本题考查学校开展以“感恩”为求题的系列教育活动的目的。从树立感恩父母、感恩师友、感恩生命的思想和认识；回顾我与父母、与师友、与生命的常识；增强自己的实践探究能力等方面来回答即可。（2）与感恩主题不符的是阅读分享古典四大名著等书籍，这与感恩无关，是在充盈生命。（3）本题考查孝敬父母的做法。这道网络热议的“亲情计算题”会引起我们对“孝道”的思考，启示我们孝敬父母要从身边的小事做起。依据教材知识，从尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱他人，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心等方面来回答。（4）题干中在现在的校园中的情景，体现新型师生关系。依据教材知识，从面对老师的引导和指导，主动参与、勤奋学习的态度有助于我们与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步；在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以与老师成为朋友等方面来回答即可。（5）本题考查生命的意义和价值，属于辨析题，解答此类题型的方法是先辨别观点的对错，再分析理由。“只有名人伟人，才能创造生命的意义。”，解答时先判断观点是错误的，我们应从“平凡的生命也能创造伟大”角度来概括理由。根据教材所学，可从一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久、不平凡的社会价值；生命虽然平凡也能时时创造伟大，从平凡中闪耀出伟大等方面作具体分析。（6）本题考查活出生命精彩。依据教材知识，结合自身实际，从刻苦努力、积极上进、全面发展等方面回答即可。