对图片《少年梦托起中国梦》，理解正确的是( )
①少年梦想应与中国梦密不可分
②实现少年梦也就实现了中国梦
③中国梦的实现要靠青少年的努力奋斗
④先实现少年梦才能实现中国梦
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
我国古代伟大的思想家、教育家孔子在教育对象上主张因材施教。孔子弟子三千,贤者七十二人,他根据每个人各自的特点,施以不同的教育方法,使他们在不同的方面取得成就。这反映了( )
A.人有高低贵贱之分 B.每个人都是独一无二的
C.孔子的教育思想很现代 D.不是每个人都能取得辉煌的成就
进入初中以后学习的课程多了，内容难了。小明总是抱怨“学习真是太苦了，我不想上学了”，小明之所以这样想，是因为他只看到了
A.学习中的困难和艰苦 B.学习是一个探究和发现的过程
C.学习是个苦乐交织的过程 D.我们可以在学习中不断发现自身潜能
汲取榜样力量，绽放生命之花。
2019年9月29日，93岁的中国工程院院士黄旭华荣获“国家勋章”。他为我国核潜艇研制跨越式发展作出卓越贡献，奉献了毕生精力。阅读以下材料，回答有关问题。
材料一：1988年初，某型号核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。他置个人安危于不顾，亲自随产品深潜到水下极限，指挥试验人员记录各项有关数据，并获得成功，黄旭华成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。
材料二：由于核潜艇研制是国家最高机密，黄旭华隐姓埋名的30年，父亲去世时也不知道他在干什么，他也没能见到父亲最后一面。有人问过他为什么能够这么坚持？他说：对国家的忠就是对父母最大的孝。
了解到黄旭华的事迹后，某校七年级（2）班决定举办一次有关“生命的思考”主题班会活动。请你参与并完成下列任务。
（观点思辨）
（1）班会上，同学们对生命的意义展开了大讨论。小青认为只有像黄旭华那样的人生才有价值，而普通人的一生没什么意义可言。你支持小青的观点吗？并说明你的理由。
（我的行动）
（2）班会最后，同学们决心将感动化为行动，以黄旭华院士为榜样，活出生命的精彩，请写出你的行动提纲。
体味亲情之爱，增强生命韧性。
山东烟台少年孙美平被评为2019年“全国最美孝心少年”。在颁奖典礼上，国家一级编剧、著名撰稿人、词作家任卫新老师赞扬孙美平：“小小美平，大大人物，很棒！”
2013年，孙美平的妈妈因为车祸肺部严重受损、高位截瘫，并且失忆，她给妈妈做饭、讲课、安排体能训练等，想尽办法，让妈妈充满希望地活下去。2019年春节，爷爷又突发脑溢血，生活不能自理，美平又像小时候对待妈妈一样，又开始帮爷爷恢复意识。
孙美平用自己稚嫩的肩膀撑起多灾多难的家庭，她孝亲敬老的美德，得到了乡亲们的高度赞扬，也感染着身边每一个善良的人。
（1）请你根据孙美平的先进事迹，就建设和谐家庭提出三条合理化建议。
（2）人的一生不会一帆风顺，面对坎坷与挫折，我们应该如何像孙美平那样增强生命的韧性呢？
读懂良苦用心，密切师生关系。
小刚是某校七年级学生，最近，师生关系成为母子两人交流的重要话题。请阅读小刚与妈妈的对话（节选），回答相关问题。
小刚：我喜欢语文老师的美丽优雅、数学老师的思维敏捷、地理老师的博学多才，但不喜欢道德与法治老师的严肃认真，尤其不喜欢班主任的性格多变。前几天我在阶段性考试中成绩名列前茅就表扬我，谁知在后来一次考试中失利，又让我写反思，真是烦死了。
妈妈：人的成长离不开老师，你应该花些时间去了解你的老师，对他或她的喜好、风格以及对学生的期望进行必要的分析。然后根据你收集的每位老师的习惯、教学目标和倾向等信息，调整你的学习，一味的报怨是不可取的。
结合小刚的观点，请你对妈妈观点的合理性加以辨析。
