Question

    材料一 2018年12月28日，教育部等九部门联合印发《中小学生减负措施》（以下简称《措施》）。《措施》指出，要切实减轻违背教育教学规律有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。

（1）教育部等九部门联合印发《中小学生减负措施》有何重要意义？

材料二 一些学生经常不能完成自己力所能及的学习任务、经常出现严重影响班级学习和活动的行为、经常出现暴力倾向伤害班级同学。老师对此进行批评教育，而一些家长却不理解并“大做文章”。今年两会期间，全国人大代表周洪宇呼吁：“学校应具有教育惩戒权 （不含体罚、辱骂、打骂）”，引发各方热议。“老师的戒尺”该不该举起，一直是教育过程中面临的现实难题。

（2）请运用所学相关知识，对“‘老师的戒尺’该不该举起”阐述自己的观点。

Answer

（1）有利于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；有利于加强对中小学生的特殊保护（或社会保护）；有利于促进中小学生健康成长；有利于缓解中小学生过度的学习压力；有利于维护社会公平正义；等等。

（2）答案一：“老师的戒尺”应该举起。因为适当的惩戒教育有利于学生树立正确的权利义务观。提高学生的责任意识、规则意识、自制性；适当的惩戒教育饱含了老师对我们的期待和爱护。

答案二：“老师的戒尺”不应该举起。因为任意举起“戒尺”可能会侵害学生的生命健康权或人格尊严权，是一种违法行为有违教师职业道德规范；师生之间具有平等的人格和尊严，是一种互相尊重、信任、理解和合作的关系。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对未成年人健康成长的认识，中小学生课外负担过重，会影响未成年人的身心健康发展，也打乱了学校的正常工作秩序，题干中我国实施减轻中小学生过重课业负担，减轻未成年人的课外负担，体现了对未成年人身心健康的保护，有利于保障未成年人健康成长，维护学校的正常教学秩序，有利于维护社会公平正义；等等，以此作答即可。

（2）此问考查学生对知识的理解能力；对于“‘老师的戒尺’该不该举起”，应一分为二地看待，只要言之有理即可，如适当的惩戒教育有利于学生树立正确的权利义务观，提高学生的责任意识；但任意举起“戒尺”可能会侵害学生的生命健康权、人格尊严权，有违教师职业道德规范，有悖公平正义。