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学会探究 孩子,这一世我生了你,你却给了我两次生命。”隋翼远的妈妈突患急性髓系白...

学会探究

 

孩子,这一世我生了你,你却给了我两次生命。”隋翼远的妈妈突患急性髓系白血病,需骨髓移植。当时12岁的隋翼远具备捐献条件,他决定捐髓救母。410C持续高烧,身体的各种疼痛,连续两次抽取骨髓的煎熬,他都可以忍……去年10月,妈妈病情复发,他又一次捐献骨髓。他说:“妈妈,你人在就好,输多少次我都给你输!”

——2018最美孝心少年隋翼远

(1)隋翼远两次捐献骨髓挽救妈妈生命的感人事迹,体现了对生命的什么感悟?

(2)隋翼远的事迹,告诉我们面对挫折的正确态度是什么?孝心少年不畏艰难因苦践行孝亲美德,以阳光的心态、稚嫩的肩膀和坚强的毅力扛起全家希望的感人事迹,是我们每个人的榜样。

(3)学习孝心少年,我们要如何发掘生命的力量?

 

(1)①生命是脆弱的、艰难的;②生命是坚强的、有力的;③生命是崇高的、神圣的;④生命是宝贵的,生命价值高于一切。 (2)①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分; ②遇到挫折时及时调整自己,正确对待挫折。 (3)①培养生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 ②培养面对困难的勇气和坚强的意志; ③学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。 【解析】 (1)本问考查对生命的认识。根据所学知识,具体围绕着生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力的;生命是崇高的、神圣的;生命是宝贵的,生命价值高于一切等角度进行说明。 (2)本问旨在考查从材料中获取有效信息,并运用所学知识进行概括说明的能力,落实情感态度而和价值观目标,难度一般。题文中,隋翼远的事迹告诉我们,挫折是普遍存在的,我们要勇于面对挫折的挑战,及时调整自己,正确对待挫折等。围绕上述内容具体组织问题的答案。 (3)本问考查对如何发掘生命的力量的认识和理解。根据所学知识,从培养生命的承受力、自我调节和自我修复的能力;培养面对困难的勇气和坚强的意志;学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励等角度具体进行分析说明。
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考点分析:
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学会感恩

(感恩领悟)乐乐收集了汉字“孝”的一些书法字体,请你完成下列问题:

注:“孝”字行从老(笋),表示长者老人;从子,在老之下,意谓从侍奉长辈。

(1)“孝”在我国具有悠久的文化传承,请你说出我国蕴涵有“孝”文化的传统节日名称。(至少写出两个)

(2)请你说说我们为什么要孝亲敬长?

(感恩践行)以下是乐乐的则生活片断,请你参与完成下列问题:

 

今天早上突然降温,乐乐正要去上课,妈妈一定要他穿上厚外套,乐乐说:“今天有体育课,厚外套不方便运动,更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿,妈妈又说:“穿多了可以脱,冻感冒了不是要耽误学习吗?”乐乐不耐烦地说:“哎呀,我都这么大的小伙子了,抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢!”乐乐穿戴整齐要出家门了,妈妈还是拿着外套让他穿,乐乐摔门而去…

(3)如果你是乐乐,你会如何化解与母亲的冲突?

 

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学会交往

 

乐乐是某校刚入学的一名七年级新生。他性格内向,喜欢独来独往,他认为自己没必要和别人交往。尽管后来乐乐结交了一些朋友,都不长久。

(1)乐乐要使友谊长久,他应该怎么做?

(2)阅读漫画,请你给乐乐提出一些网上交友的建议。

 

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    2018年5月7日,广西宾阳两名学生在返校路上,遇到一位突然晕倒在路边的老人,两人没有丝毫犹豫就上前扶起老人,一直等到民警和医务人员赶到,并在现场陪老人打了近2个小时的点滴,看老人无大碍后方才离开。

请从关切他人生命的角度点评上述案例中两位同学的行为。

 

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判断说理,请你判断下列做法或说法是否正确,正确的在题后括号内填“正确”,错误的在题后括号内填“错误”,并说明理由。

(1)一天傍晚,乐乐看到文文做值日时为图省事将垃圾倒入隔壁班的卫生区,当老师查问此事时,作为文文的朋友,乐乐选择了沉默。_____

理由:______________________________________________________

(2)欣怡说:“我什么都不行,别人什么都比我强。”_____

理由:______________________________________________________

 

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家长的指责、老师的批评或同学的嘲笑,经常会让我们感觉自己不够好,甚至产生自卑感。其实,我们对自己要有一个客观的认识:自己也许不是最好的,但一定是这个世界上独一无二的,为此我们应该做到(  )

①对别人的批评完全无视

②拿自己的不足与别人的长处进行比较

③努力激发自己的潜能

④善于利用自己的优点和长处

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

 

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